在探究“声音的产生与传播”的实验中，小刚同学做了如下操作：（1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被反复弹开，这说明了声音是由物体的产生的，此实验中泡沫小球的作用是；（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将，由此推理可知：，此实验用到的探究方法是；（3）如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明了声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）与声源振动的有关。

1. 小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由（选填“瓶子”或“空气柱”）振动产生的，它主要是通过传播到听众的耳中。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近（选填“左”或“右”）端音调越高。

填空题容易

2. 如图所示，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管上端，就可以发出悦耳的哨音．在现场观看表演的人听到的哨音是由传入耳朵的：上下推拉活塞，并用相同的力度吹竹管上端时，吹出哨音的会发生变化(选填“音调”、“音色”或“响度”)

填空题容易

3. 小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

（1）如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到发声的音叉微起水花，说明声音是由物体产生的；

（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球被弹起（选填“能”或“不能”）；

（3）如图丙所示，将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后往外抽气，听到闹钟声越来越（选填“强”或“弱”），于是得出结论：声音不能在真空中传播。但其实抽气设备无法将玻璃罩内抽成真空状态，我们是怎样得出上述结论的；

A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的

C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的

（4）如图丁所示，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌面，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，能够听出声音的（选填“响度”、“音调”或“音色”）发生了变化。

实验探究题容易

1. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

(1) 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，看到的现象是，可以得出结论：。此探究中悬挂着的乒乓球作用是；

(2) 如图乙所示，先后用硬塑料片快拨和慢拨木梳的齿（两次用的力相同），听两次的声音，请据此现象提出一个物理问题；

(3) 如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，并由此推理可知，这里用到的研究方法是。

实验探究题普通

2. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

(1) 如图1所示，将正在发声的音叉接触轻质小球，实验中观察到小球被弹开，这说明声音是由物体的产生的，这种研究方法称为（选填“控制变量法”、“转换法”或“科学推理法”）；

(2) 如图2所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，该实验能说明（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传播声音；

(3) 如图3所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，如果能分别吹出“dou”“ruai”“mi”“fa”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是，吹出的声音是由（选填“瓶内空气柱”、“瓶外空气”、“瓶子和水”或“瓶子”）振动发出的。

实验探究题普通

3. 如图所示是小明所做的有关声音的探究实验，回答下列问题。

(1) 如图甲，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎看不到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，请你提出一条改进措施：；

(2) 如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。该实验说明可以传声。乒乓球在实验中起到的作用是；

(3) 如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐（选填“减弱”或“增强”），并由此推理可知；

(4) 如图丁，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生变化。这个实验可以用来探究。

实验探究题普通

1. 下列对声现象实验分析，正确的是（　　）

A. 图甲中，将正在发声的音叉轻触系在细线上静止的乒乓球，乒乓球的主要作用是将音叉的微小振动放大，便于观察 B. 图乙中，抽出玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质 C. 图丙中，把耳朵贴在桌面上，轻敲桌子，听到敲击声，说明声音只能在固体中传播 D. 图丁中，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，用相同的力敲击它们，从左到右音调越来越低

双选题普通

2. 以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）

A. 放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱 B. 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同 C. 将耳朵贴在桌面上，在另一端敲击听到的声音比在空气中听得更清楚 D. 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开

单选题普通

3. 现代社会里，养狗、遛狗伤人事故常有发生，超声驱狗器应运而生。使用时对着狗一按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见。这是因为驱狗器（　　）

A. 发出的声音不是振动产生的 B. 发出声音的响度小 C. 发出的声波不能在空气中传播 D. 发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内

单选题普通

1. 某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：

(1) 如图甲，用橡皮锤敲击音叉时，发现小球被弹开，用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法称为（选填“控制变量法”或“转换法”）；

(2) 如图乙，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在中传播，且声音可以传递（选填“信息”或“能量”）；

(3) 如图丙，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，发出声音的音调越（选填“高”或“低”）；

(4) 如图丁，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明与发声体的振动幅度有关。

实验探究题普通

2. 如图所示的是探究声现象的四个实验情景，请回答下列问题：

(1) 如图甲所示，会看到乒乓球被弹开，乒乓球在实验中的作用是，如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，则说明；

(2) 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，说明了，若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是；（选填“甲”或“乙”）

(3) 如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下第次钢尺振动得快，这说明音调与有关；

(4) 如图丁所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，听到声音逐渐，同时通过推理可知：不能传声。

实验探究题普通

3. 小明同学学习了声现象后，自己进行了一些探究，如图所示：

(1) 图甲实验说明声音的产生原因，实验中乒乓球起到的作用；

(2) 图甲实验如果搬上月球上做，则小球（选填“会”或“不会”）弹起；

(3) 多次敲击不同音叉，用同一示波器分别记录音叉发声波形，如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出，音调最低的是，响度最小的是（选填“A”、“B”或“C”）；

(4) 小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小。该实验（选填“可以”或“不可以”）直接证明真空不能传声的结论；

(5) 如图丁所示，小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”，并实现了互相通话，这说明；

(6) 小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音，而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同，因此冬天电线的振动频率更（选填“高”或“低”）。

实验探究题普通

1. 笛子是一种常见的管乐器，下列说法错误的是（）

A. 笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B. 笛声在真空中的传播速度为340m/s C. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度 D. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调

单选题容易

2. 某校“五四”青年节举行合唱比赛，在乐队的伴奏下，同学们满怀深情地放声高歌，下列有关声现象的说法，正确的是（）

A. 同学们的歌声是由声带的振动产生的 B. 现场观众听到的歌声是由空气传播而来，是因为声音只能在空气中传播 C. 观众能辨别不同乐器的声音，是因为响度不同 D. “放声高歌”中的“高”，是指声音的音调较高

单选题容易

3. 如图所示的现象中，下列分析正确的是（）

A. 甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的响度 B. 乙图：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动 C. 丙图：抽掉玻璃罩中的空气，听到闹钟铃声的音量不会变化 D. 丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中阻断噪声的传播

单选题普通