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1. 如图所示是小明所做的有关声音的探究实验，回答下列问题。

(1) 如图甲，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎看不到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，请你提出一条改进措施：；
(2) 如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。该实验说明可以传声。乒乓球在实验中起到的作用是；
(3) 如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐（选填“减弱”或“增强”），并由此推理可知；
(4) 如图丁，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生变化。这个实验可以用来探究。
【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 音调及音调与频率的关系;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 在探究声音的产生与传播时，小明做了下面的实验：

(1) 如图甲，向玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击同一水瓶琴，水瓶琴发声，敲击力度越大听到的声音越大；
(2) 图乙吹哨子时，向上推活塞，发出声音的音调变；
(3) 如图丙，和水波类似，声音在传播过程中形成了疏密相间的波动，我们称其为；
(4) 如图丁，把正在播放音乐的手机放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，所听到的声音响度将会逐渐变小，并由此推理可知。
实验探究题 普通
2. 如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。

(1) 如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是（选填“控制变量”或“转换”）法；
(2) 如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内闹钟铃声的（选填“响度”、“音调”或“音色”）在不断变化；如果罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声，由此我们可以推理得出的结论是无法传声；
(3) 如图丙所示，若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
实验探究题 普通
3. 如图所示的是探究声现象的四个实验情景，请回答下列问题：

(1) 如图甲，用钢尺探究音调与频率的关系时，发现钢尺伸出桌面的长度越长，振动的频率越，发出声音的音调越；
(2) 如图乙所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐，此实验现象说明声音的传播需要；
(3) 如图丙，在探究过程中，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，采用的研究方法是（选填“转换法”或“控制变量法”）。
实验探究题 普通