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【情境探究明理践行】下面是七年级学生安安生活中的两个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。

情境一期中考试，安安把最喜欢的数学考砸了，他一气之下撕碎了试卷，哭着跑出了教室。此后几个月，他闷闷不乐、无心学习，甚至拒绝和别人说话。

（1）安安应该：____。理由：____。

情境二周五，安安在数学测验中考了满分，正要欢呼时，看到同桌婷婷因为考砸了正在伤心。

（2）安安应该：____。理由：____。
【考点】
情绪的调节; 情绪的表达;
【答案】

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情境探究题 普通
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拓展培优
真题演练
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阅读材料，回答问题。

（1）运用“情绪表达”的有关知识，说说“踢猫效应”给你哪些启发?

【专家建议】长期的不良情绪状态将产生很多健康隐患，如心血管、胃肠道疾病甚至癌症等。如果不能及时进行有效的情绪管理，会对家庭生活、工作和社交产生不良影响。我们应该学习认识和分析自己的情绪状态，掌握一些实用技巧，以便有效管理情绪。

（2）结合材料，运用所学知识，分析我们要学会调节情绪的原因。

（3）日常生活中，你会如何合理地调节自己的情绪?
材料分析题 容易
2. 笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。

结合“情绪调节”相关知识，谈一谈你对这句话的理解。
材料分析题 容易
3. 阅读材料，回答问题。

七年级学生小娟期末考试时过度紧张，导致许多原本会做的题出现错误。试卷发下来后，小娟一怒之下撕毁了试卷。同桌小敏好心提醒她，要控制自己的情绪。小娟却说：“我发脾气，和你有什么关系？”

联系所学道德与法治课程内容，结合材料对小娟的观点进行辨别与分析。
材料分析题 容易