实验过程：如图所示，木球与铁球从同一高度滚下，木块被铁球撞击后运动得远。实验方法：法；实验结论：物体的越大，物体具有的动能就越大。

1. 利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块就会在水平面上滑行一定距离后停止。摆线的长度L相同，小球A、B的质量m_A＜m_B ，悬线与竖直方向之间的夹角θ₁＜θ₂。

（1）实验研究的对象是；

（2）实验中通过比较反映小球撞击木块C前的动能大小，这种研究方法叫（选填“控制变量法”或“转换法”）；

（3）比较图甲、乙所示的探究过程，他观察到图乙中木块C撞得更远，由此可得出结论：。

（4）比较图乙、丙所示的探究过程，摆角θ₂大于摆角θ₁ ，观察到图丙中木块C撞得更远，因此物体的动能大小跟有关。

（5）在探究小球动能与质量的关系时，有同学提议可以在水平面桌面上将同一根弹簧压缩相同的程度，分别弹出质量不同的小球去撞击木块，撞击木块时小球的动能（选填“相等”或“不相等”），该方案（选填“正确”或“错误”）。

实验探究题容易

2. 在探究物体动能大小与质量的关系时，利用如图所示的装置，让不同质量的钢球，从同一斜面同一高度由静止滚下，撞击水平面上的木块。

（1）实验中，通过观察木块被撞击后移动的比较小球动能的大小；

（2）通过观察甲、乙两图的实验现象，可得出结论：在相同时，物体的越大，动能越大。（均选填“速度”或“质量”）；

（3）如果水平面是光滑的，木块受到钢球撞击后将做运动；

（4）通过分析发现，如果以同样速度行驶的大卡车和小轿车，（选“大卡车”或“小轿车”）的动能大，故在同样道路上，不同车型限速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车要（选填“大”或“小”）。

实验探究题容易

3. 如图所示，小钢球从斜面上由静止滚下，撞击一个小木块，能将小木块撞出一段距离。放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示小钢球的动能越大。现用质量不同的小钢球从该斜面的同一高度滚下，撞击放置在水平面上的相同位置的同一个小木块，根据实验现象来探究动能大小与物体的质量大小的关系。请你回答下列问题：

（1）本实验中，是通过比较来判断小钢球的动能大小的。

（2）如果水平面绝对光滑，本实验将不能达到探究目的。这是因为。

实验探究题容易

1. 物体由于运动而具有的能量叫做动能，若已知物体的质量为m，物体的运动速度为v，则物体的动能大小可表示为 $\text{[math]}$ ，如图所示，现有一物块质量 $\text{[math]}$ 以 $\text{[math]}$ 在平合上做匀速直线运动，则物体的动能大小为J。现有一质量 $\text{[math]}$ 的小车停在水平面，车顶与左侧平台等高，小物块滑上小车顶后最终静止，小车始终保持静止，假如此过程中机械能全部转化为内能，且全部被小物块吸收，则小物块的温度能上升℃。［小物块的比热容为 $\text{[math]}$ ］

填空题普通

2. 在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离。如图甲所示。请回答下列问题：

(1) 从同一高度由静止释放的目的是，该实验的目的是研究铁球的动能大小与 $\text{[math]}$ 选填“质量”或“速度” $\text{[math]}$ 的关系。

(2) 该实验是通过观察的大小，来说明铁球对木块做功的多少，从而判断出 $\text{[math]}$ “铁球”或“木块” $\text{[math]}$ 具有的动能的大小。

(3) 有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较。该实验方案是否可行？答：你的理由是。

填空题普通

3. 利用如图所示实验装置探究小车速度对其动能的影响时，应保持小车不变，使小车多次从（选填“相同”或“不同”）高度下滑撞击木块。

填空题普通

1. 兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：

【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？

【猜想假设】由“十次车祸九次快”可猜想1：汽车的动能可能跟有关；

由“安全驾驶莫超载”可猜想2：汽车的动能可能跟有关。

【进行实验】他们做了如图1所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越；

【分析论证】分析图1甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：；

【实践应用】用图1甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。

小雨在探究猜想2的实验时，设计的方案如图2丁所示：用质量不同的小球将同一弹簧压缩到相同程度由静止释放（铁球与地面间的摩擦力忽略不计），撞击水平地面上同一木块，使木块运动一段距离。该实验方案（选填“可行”或“不可行”），按此方案操作，会看到木块移动的距离（选填“相同”或“不相同”）。

实验探究题普通

2. 如图所示“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中，下列说法正确的是（）

A. 小球推动木块移动的距离与小球释放的高度无关 B. 小球动能的大小是通过推动木块移动的距离反映 C. 实验中斜面和水平面必须是光滑的 D. 木块向前滑行的过程中机械能守恒

单选题普通

3. 小华用如图装置“探究动能大小与速度的关系”，下列说法正确的是（　　）

A. 实验中研究对象是小车 B. 斜面和水平面必须是同种材料 C. 让不同小车从斜面的相同高度由静止释放 D. 该实验装置不能探究重力势能与高度的关系

单选题普通

1. 交通管理部门对不同车型设定了差异化的最高行驶速度。某兴趣小组认为这样设定可能与物体的动能有关，因此对不同汽车限速问题进行一次模拟探究，所用的实验器材有质量不同的小球、斜面、木块、刻度尺等。实验装置如图所示，将小球从斜面上由静止开始释放，小球推动木块向前移动一段距离后停下来。

(1) 研究动能与速度的关系时，要控制小球的相同，通过改变静止释放时的来改变小球到达水平面时的速度、这种研究问题的方法叫做法。

(2) 通过比较来反映小球动能的大小，这种研究问题的方法叫做法。

(3) 该小组同学记录的部分实验数据如表二所示。

表二

实验序号	1	2	3	4	5
小球质量m/g	10	20	30	10	10
小球释放的高度h/cm	5	5	5	10	15
木块移动距离s/cm	10	18	29	38	86

①分析序号为1、4、5的三组实验数据，可以得出的结论是：小球质量一定时，速度越大，动能越；

②分析序号为的三组实验数据，可以得出的结论是：小球速度一定时，质量越大，动能越大。

(4) 综上分析可知，质量更大的卡车设定的最高行驶速度要更一些。

实验探究题普通

2. 如图所示，在“研究物体动能与速度、质量的关系”实验中，小明将A、B、C三小球先后从同一装置的h_A、h_B、h_C高处静止滚下（m_A＝m_B＜m_C ， h_A＝h_C＞h_B）推动纸盒在水平木板上运动一段距离后静止。

(1) 实验中通过观察比较动能的大小；

(2) 小明依次完成甲、乙、丙三次实验，分析比较实验甲与实验乙可得出结论是：，甲、乙两次实验中若将纸盒拿走，则小球静止时在水平面上克服阻力做功W_AW_B。（木板足够长，选填“＞”、“＜”或“＝”）。要探究另一个影响因素应该选择两次实验，若丙中纸盒滑出木板，则对丙实验过程可以采取的措施是；

A．减小C球的质量　　B．增大纸盒的质量　　C．降低C球的高度

(3) 小明认为通过甲、乙两次实验也可探究重力势能与高度关系，他的想法（选填“可行”或“不可行”）；

(4) 图丁中，若将两个质量不同的小球（m_A＞m_B）分别压缩同一弹簧至相同长度并由静止释放，同一木块受撞击后移动的距离s_As_B（不考虑碰撞时能量损失，选填“＞”、“＜”或“＝”）。

实验探究题普通

3. 下图为“探究动能大小与哪些因素有关”的实验情景。其中h₁<h₂ ， m₁<m₂ ， s₁<s₃<s₂。

(1) 实验中，探究的动能是指__________； A. 小球在斜面上的动能 B. 小球即将撞击木块时的动能 C. 小球撞击木块后的动能 D. 木块被小球撞击后的动能

(2) 为探究动能大小与质量的关系，应选择两图；

(3) 比较甲、乙两次实验可以得出的初步结论是：；

(4) 得出正确结论后，进一步分析实验现象可知：两个影响因素中，对物体动能的影响更大；

(5) 如图丁所示，小球从A点沿轨道AOB运动，图中虚线为其离开B点后的部分运动轨迹，则小球下滑时应满足的条件是。

实验探究题普通

1. 用如图所示的器材探究动能大小与哪些因素有关，实验时让小车从斜面上由静止开始下滑，撞击置于水平面上的木块，关于该实验，下列说法中错误的是（）

A. 小车从斜面下滑过程中重力势能转化为动能 B. 小车撞击木块对木块做功，使木块获得动能 C. 木块被撞击后移动的距离可反映小车动能大小 D. 本套器材只能探究小车动能大小与速度的关系

单选题普通

2. 为了探究动能大小的影响因素，利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图所示的探究活动。

⑴该实验中所探究物体的动能是指的动能；（选填“钢球”或“木块”）

⑵由甲、乙两图可知，当物体质量相同时，速度越大，动能越大；

⑶如甲、丙两图所示，让不同质量的钢球从同一斜面的由静止滚下，目的是，可得出结论：；

⑷若斜面下方水平面光滑，本实验达到实验目的。（选填“能”或“不能”）

实验探究题普通

3. 兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：

（提出问题）汽车的动能大小跟什么因素有关？

（猜想假设）由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟有关；

由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟有关。

（进行实验）他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。

物块被撞得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越；

（分析论证）分析甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：；

（实践应用）用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。

实验探究题普通