质量守恒定律是自然界的基本定律之一，化学兴趣小组以“探究质量守恒定律”为主题开展实验探究。【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。【资料信息】碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后装置的质量。实验方案方案一方案二实验装置实验过程分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到产生色固体、溶液由蓝色逐渐变为色；再将其放回托盘天平，天平的指针(填“向左”或“向右”或“不”)偏转。取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针(填“向左”或“向右”或“不”)偏转。【反思评价】请讨论分析导致方案二实验结果的原因。【得出结论】同学们经过讨论分析，得出猜想二正确。最终得出结论：的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。【解释应用】请从微观角度解释质量守恒定律：。【总结交流】通过以上实验，在反应物不变的前提下，要使天平平衡，对方案二的改进措施是。【拓展延伸】小华同学设计了如图实验来验证质量守恒定律，小刚同学认为该实验设计是不正确的，原因是。

1. 某同学按下图所示装置对质量守恒定律进行实验探究，观察到反应中有气体生成，反应后天平不平衡，由此得出这个化学反应不遵守质量守恒定律。这个结论是否正确？

为什么？

简答题容易

2. 质量守恒定律的发现，凝聚了许多科学家的心血。

材料一：早在17世纪，英国化学家波义耳在一个密闭容器中加热金属，得到了金属灰，然后打开容器盖，再次称量金属灰的质量，发现金属灰的质量比反应前的金属质量大。

材料二： 1756 年，俄国化学家洛蒙诺索夫在一个密闭的容器中加热金属锡，生成了白色的氧化锡，但容器和容器里的物质的总质量，在燃烧前后并没有发生变化。于是他认为在化学变化中物质的质量是守恒的，因此提出了质量守恒假说。

材料三： 1774 年，拉瓦锡用精确的定量实验在密封容器中研究氧化汞的分解与生成中各物质的质量之间的关系，再次对该假设加以论证。

请回答以下问题：

（1）拉瓦锡的实验证实了洛蒙诺索夫的假说，小明认为波义耳实验否定了该假说，你是否赞同小明的观点，请说明理由。

（2）小明建构了以下模型来从微观角度分析质量守恒定律，请你补充完整。

（3）为了进一步证实质量守恒定律，小明设计了如下四种实验方案，你觉得可行的是（可多选）

A B

C D

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3. 同学们以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行探究．经讨论分析、查阅资料后设计了 A、B 两套实验装置，并在实验过程中做到操作规范、准确称量和细致观察．实验完毕后，使用 A 装置进行实验得到的结果是：在发生化学反应前后，反应物的总质量与生成物的总质量相等；而使用 B 装置进行实验得到的结果是：在发生化学反应前后，反应物的总质量与生成物的总质量不相等．请你分析：

两个实验都符合质量守恒定律吗？（填“符合”或“不符合”）．导致出现两种不同结果的原因是．

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1.

某化学兴趣小组同学依据教材实验对化学反应前后质量变化进行了探究。

【查阅资料】碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠水和二氧化碳。

【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计如图所示装置：

【讨论与探究】

（1）甲组是铜与氧气反应前后质量的测定实验，实验时会把上端系有小气球的玻璃导管插入单孔橡胶塞，并用橡胶塞塞紧锥形瓶口，装置中小气球的作用是，锥形瓶中反应的现象是。

（2）请根据乙组和丙组设计的“质量守恒定律”的实验装置进行探究，并按要求完成乙组和丙组实验。

①乙组实验结束后可观察到天平（填“平衡”或“不平衡”）；此反应（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律。

②丙组通过测定过氧化氢溶液分解反应前后各物质质量总和，得出参加化学反应的各物质的质量总和（填“大于”“等于”或“小于”）反应后生成的各物质的质量总和。该反应中二氧化锰起作用。

【实验结论】

（3）通过甲，丙实验探究，你得到的结论是。

【反思与交流】

（4）通过甲，乙、丙小组实验的探究，你得到的启示是。

实验探究题普通

2. 某兴趣小组的同学设计了如图所示的三个实验方案来验证质量守恒定律。

(1) A、B两个实验方案的装置中，不能直接用于验证质量守恒定律的是(填字母序号)，A实验方案中反应的化学方程式为。

(2) 小明同学认为C实验方案不能用来验证质量守恒定律，他的理由是。

实验探究题普通

3. 化学是一门以实验为基础的科学，如下图所示的实验回答问题：

(1) 图A是验证质量守恒定律的实验，实验时红磷 (选填“需要”或“不需要”) 过量。

(2) 为达到验证量守恒定律的目的，小林更换了B实验中的药品，以下改进正确的是（填序号）。

①将药品换成双氧水和二氧化锰

②将药品换成铁粉和硫酸铜溶液

③将药品换成白糖和蒸馏水

(3) 为达到验证质量守恒定律的目的，小郭只更换了B实验的装置，如图2所示，此装置中气球没有体现的作用是（填序号）。

①控制气体的总量

②盛放、添加固体药品

③调节装置的压强

④调节装置的容积

(4) 由质量守恒定律可知，化学反应前后一定不变的是（填序号）。

①原子种类 ②原子数目 ③原子质量 ④分子种类

实验探究题普通

1. 用下列实验装置来验证质量守恒定律(托盘天平未画出)，能达到目的的是

单选题普通

2. 质量守恒定律的发现对化学的发展作出了重要贡献，下列实验能用于验证质量守恒定律的是

单选题普通

3. 化学小组的同学在实验室用铜粉受热的实验验证质量守恒定律（部分实验装置如图所示），锥形瓶底部有一层铜粉，在锥形瓶口的橡胶塞上安装一根玻璃管，其上端系牢一个小气球。将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热。反应一段时间后停止加热，待装置冷却至室温，下列曲线中能正确反映对应变化关系的是

单选题普通

1. 某课外兴趣小组的同学设计了如图所示实验来验证质量守恒定律。

(1) 图1实验中，加热铜粉时发生反应的化学方程式为，该实验过程中小气球的变化情况为。

(2) 图2实验不能用来直接验证质量守恒定律，原因是。于是，将图2中天平左盘上的装置改成图3装置(气密性良好)，充分反应后，发现指针没有停在刻度盘中央，而是(填“偏右”或“偏左”)，你认为可能的原因是。

实验探究题普通

2. 质量守恒定律是物质科学中的一条重要规律，具体表述为：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

(1) 某科学兴趣小组的同学设计了如图所示三个实验装置(天平略)来验证质量守恒定律。其中，只有A装置能用来验证质量守恒定律，B、C装置则不能。否定B、C装置的理由是：、。

(2) 小明将C装置进行改进，如图D所示。此实验的现象是；

(3) 请从原子的角度分析化学反应前后质量守恒的原因：。

(4) 通过上述实验，你认为在探究化学变化前后反应物和生成物的质量关系时，对有气体参加或生成的反应，应。

实验探究题普通

3. 如图是教材中有关验证质量守恒定律的实验，试回答下列问题：

(1) 图A中气球的作用是：，铜粉发生反应的化学方程式是。图B所用装置如果不密闭，敞口实验能否成功验证质量守恒定律？填(“能”或“不能”)。

(2) 图C中盐酸和碳酸钠粉末反应后，天平指针向右偏转，原因是。

(3) 图D中镁条燃烧实验，实验前用砂纸打磨镁条，其原因是：。

(4) 归纳总结：验证质量守恒定律时，对于有气体参加或有气体生成的反应，实验装置一定要。

实验探究题困难

1. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是（）


A．测定空气中氧气的含量	B．验证质量守恒定律	C．探究燃烧条件之一：温度达到着火点	D．探究物质溶解性的影响因素

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

2. 下列实验不能达到相应实验目的的是（）

A. 图A是比较黄铜和纯铜的硬度 B. 图B是验证质量守恒定律 C. 图C是测定溶液的pH D. 图D是测定空气中氧气的含量

单选题普通

单选题普通

实验方案	方案一	方案二
实验装置
实验过程	分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡
实验过程	取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到产生色固体、溶液由蓝色逐渐变为色；再将其放回托盘天平，天平的指针(填“向左”或“向右”或“不”)偏转。	取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针(填“向左”或“向右”或“不”)偏转。