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1. 小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：

（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，弹簧测力计应该沿水平方向匀速直线拉动木块，根据知识可知，此时弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小；

（2）由两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；

（3）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动。于是小丽设计了如图丁所示的实验装置，用该装置实验时，发现效果更好。实验中小丽同学（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。

（4）实验拓展：如图1所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用F-t和v-t图像分别如图2、图3所示。则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为N。

【考点】
平衡状态的判断; 探究影响摩擦力大小因素的实验;
【答案】

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实验探究题 容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
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1. 某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：

（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是；（填选项前的编号）

①木板的质量       ②滑块的质量

③砝码的质量       ④托盘和砝码的总质量

（2）滑块的滑动摩擦力表达式为；（用已知或测量的物理量符号表示）

（3）该实验的理论依据是：；

（4）在实验评估环节，有同学认为，该实验难以控制滑块恰好做匀速直线运动。这是因为：。
实验探究题 容易
2. 小红想探究哪些因素影响滑动摩擦力的大小，她用一个表面光滑程度相同的木块及其它器材，做了如图所示的A、B、C三次实验进行探究。

（1）小红把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小；

（2）小红通过比较A、B两次实验，可得到：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力；

（3）通过比较两次实验，可得到：压力大小相同时，滑动摩擦力大小与的关系。

（4）小华组的同学选择了如下图所示的装置进行探究。小木块放在静止的皮带轮上，右端通过绳子拉在弹簧测力计下，绳子松弛，弹簧测力计示数为零，皮带轮向左启动后，如图所示，小木块也向左运动，当小木块相对于桌面再次静止时，弹簧测力计的示数就等于小木块受到的摩擦力。若改变皮带轮的转速，当转速增大时，弹簧测力计的示数不变，由此可得到的结论是滑动摩擦力大小与无关。
实验探究题 容易
3. 在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，三位同学根据日常生活经验作出了以下猜想。小华：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；小香：滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关；小菊：滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力有关。如图所示是同学们做实验时的情景。

（1）要测出木块所受滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平表面做运动。如图1中丙所示，木块受到的摩擦力大小为N。

（2）比较图1中的甲和两次实验，可得到结论：在压力一定时，，滑动摩擦力越大。

（3）比较图1中的两次实验，可得到结论：当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。

（4）另一小组用弹簧测力计拉着一小木板在桌面上从图2甲位置匀速运动至图2乙位置，弹簧测力计的示数不变，可得到的结论是：滑动摩擦力的大小与无关。
实验探究题 容易