如图和表格是某实验小组做“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录。实验序号接触面材料压力弹簧测力计的示数1木块与木板61.22木块与木板81.03木块与毛巾62.5

1. 如图和表格是某实验小组做“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录。

实验序号	接触面材料	压力 $\text{[math]}$	弹簧测力计的示数 $\text{[math]}$
1	木块与木板	6	1.2
2	木块与木板	8	1.0
3	木块与毛巾	6	2.5

(1) 实验过程中，弹簧测力计始终水平拉着木块做运动，根据可知，弹簧测力计示数等于摩擦力大小；

(2) 记录结果如表所示，分析表中数据，发现其中后两次弹簧测力计的示数中有一次记录有误，其实验序号是，依据是；

(3) 分析比较序号1与3的实验数据，可得出结论：；

(4) 在实验1中，若把测力计拉力增大，木块受到的摩擦力大小将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

【考点】

二力平衡的条件及其应用; 平衡力的辨别; 平衡状态的判断; 探究影响摩擦力大小因素的实验; 控制变量法与探究性实验方案;

【答案】

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实验探究题普通

1. 人在跑步时会感觉迎面有风阻挡。项目化小组的同学想知道空气阻力与速度的关系，他们在气球下端绑了一根细铁丝，铁丝的下端悬吊一个重物（如图所示，重物体积很小，作用在重物上的空气阻力可以忽略不计），测量出在气球下挂重力不同的重物做匀速直线运动时的速度，实验数据如表所示。

实验次数	1	2	3	4	5
气球和重物的总重力 $\text{[math]}$	0.04	0.06	0.08	0.10	0.12
气球匀速下落的速度 $\text{[math]}$	0.12	0.18	0.24	0.30	0.36

（1）实验中，测量气球受到的空气阻力的原理是；

（2）分析表中的数据，你能得出的结论是；

（3）成语“树大招风”提示我们，空气阻力的大小还可能与物体的有关。

实验探究题普通

2. 在探究“二力平衡的条件”实验中，如图甲乙所示，小刚把木块、小华把小车放在光滑的水平桌面上，他们分别向托盘里加减砝码观察现象。

(1) 这两个实验装置中，你认为装置（选填“甲”或“乙”）更科学，其主要原因是为了减少对实验结果的影响；

(2) 在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车又恢复原状，这说明两个力在上，物体才能平衡；

(3) 小丽利用如图丙所示装置，将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端分别挂上相同个数的钩码，在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察到两边钩码落下、由此可以得到二力平衡的另一条件是两个力必须作用在。

实验探究题普通

3. 如图所示，如图甲所示是探究“二力平衡条件”的实验装置，所提供的砝码质量均为100g。

(1) 如图甲所示，实验时，可以通过增加或减小托盘两边的来改变木块两边拉力 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的大小；

(2) 在图甲中，将木块静止放在水平桌面上，向其两边的小盘里加砝码，当两盘加入砝码个数相同时，发现木块静止不动；当左盘放400g、右盘放500g的砝码时，木块仍处于静止状态，说明木块在水平方向上除受水平拉力 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 外，还应受到力的作用，且该力的大小为 N；

(3) 为避免上述现象发生；小刚用如图乙所示的小车替代木块进行实验，而小明则用如图丙所示的轻质硬纸板替代木块进行实验。则的方案较好；原因是；

(4) 若将轻质硬纸板转过一个度（如图丁所示），然后再松手，这样做是为了探究相互平衡的两个力是否作用在（选填“同一直线上”或“同一物体上”）；

(5) 实验完成后，意犹未尽的小刚又将甲图中小车换成如图戊所示的弹簧测力计，两边砝码换成A、B两个物体，A和B的重力分别为10N和6N，不计弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦，则弹簧测力计的示数为 N。

实验探究题困难