小明学习了声音的知识后，归纳的四个情景中说法正确的是（）

1. 小明学习了声音的知识后，归纳的四个情景中说法正确的是（）

A. 如图①所示，探究影响音调高低因素时，钢尺伸出桌面的长度一定，用不同的力拨动 B. 如图②所示，不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明玻璃不能传声 C. 如图③所示，发声音叉将乒乓球弹开，说明声音的传播需要介质 D. 如图④所示，敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生

【考点】

声音的产生; 声音的传播条件; 音调及音调与频率的关系;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图是央视《国家宝藏》节目中展示的世界上最早可吹奏的乐器贾湖骨笛，比古埃及出现的笛子要早2000年。关于笛声的说法正确的是（）

A. 笛声不能在空气中传播 B. 笛声是由笛子振动发出的 C. 笛声一定属于乐音 D. 按住不同的笛孔发出声音的音调会改变

单选题容易

2. 如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验探究的目的是（）

A. 声音产生的原因 B. 音调与频率的关系 C. 声音能否在空气中传播 D. 声音传播是否需要时间

单选题容易

3. 小明将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉。此实验说明（　　）

A. 发声的物体在振动 B. 气体能够传播声音 C. 声音以波的形式传播 D. 声音的音调高

单选题容易

1. 以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）

A. 放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱 B. 拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同 C. 将耳朵贴在桌面上，在另一端敲击听到的声音比在空气中听得更清楚 D. 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开

单选题普通

2. 现代社会里，养狗、遛狗伤人事故常有发生，超声驱狗器应运而生。使用时对着狗一按开关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁边的人什么也没听见。这是因为驱狗器（　　）

A. 发出的声音不是振动产生的 B. 发出声音的响度小 C. 发出的声波不能在空气中传播 D. 发出声波的频率不在人耳能够感受的频率范围内

单选题普通

3. 对下列声现象描述正确的是（　　）

唱针划过唱片上的沟槽，唱针振动发出声音 B.

让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟发出声音的音调逐渐变高 C.

钢尺伸出桌边的长度越长，振动时发出声音的响度越大 D.

敲响鼓面，鼓面振动发声，振动停止后声音不再传播

单选题普通

1. “滥竽充数”出自《韩非子·内储说上》，说的是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。竽是我国古代的一种吹奏乐器，由竹管刮制排插而成，如图所示。吹奏时，竹管内的空气柱发声，声音在空气中以的形式传入人耳；相同条件下，吹奏短管发出声音的音调较（选填“高”或“低”）。

填空题普通

2. 如图所示，在“探究声音的产生与传播”实验中。

（1）如图甲所示，用细线悬吊的乒乓球慢慢移近并接触发声的音叉，会看到乒乓球不断被弹开，这个现象说明声音是由于物体的产生的。我们如果用更大的力敲击音叉，此时将观察到乒乓球被弹开更远，说明声音的响度与有关；

（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会将乒乓球弹开，这个现象说明声音可以在中传播。如果把图乙实验移到月球上进行，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁边的乒乓球（选填“会”或“不会”）弹起，说明；

（3）乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是（选填“控制变量”或“转换”）法；

（4）将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，通过听振动发出的声音，发现钢尺的（选填“音调”、“响度”或“音色”）发生变化。

实验探究题普通

3. 如题图所示为一个抽拉笛，在小木棒上捆些棉花做成活塞，用水蘸湿棉花，插入两端开都口的竹管中，用嘴吹竹管的上端就可以发出哨音。哨音是由产生，并通过传播到人耳朵中的，向上推活塞，可增大哨音的（填声音的某种特性）。

填空题普通

1. 小明同学学习了声现象后，自己进行了一些探究，如图所示：

(1) 图甲实验说明声音的产生原因，实验中乒乓球起到的作用；

(2) 图甲实验如果搬上月球上做，则小球（选填“会”或“不会”）弹起；

(3) 多次敲击不同音叉，用同一示波器分别记录音叉发声波形，如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出，音调最低的是，响度最小的是（选填“A”、“B”或“C”）；

(4) 小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小。该实验（选填“可以”或“不可以”）直接证明真空不能传声的结论；

(5) 如图丁所示，小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”，并实现了互相通话，这说明；

(6) 小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音，而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同，因此冬天电线的振动频率更（选填“高”或“低”）。

实验探究题普通

2. 在探究声音的产生、传播及特性时，小华做了下面的实验：

(1) 如图①，用正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，观察到球被弹起，这说明了，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是；

(2) 如图②，当音响播放音乐时，可以看到这说明了；

(3) 如图③，塑料片在梳子齿上快划与慢划，这个实验用来探究与的关系；

(4) 如图④，把正在响铃的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的声音将越来越，由此推理可知：；

(5) 如图⑤，研究“音调高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦和。（琴弦直径关系： $\text{[math]}$ ，每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致）

实验探究题普通

3. 小刚安装了如图所示的装置，来进行探究声音的有关实验。

(1) 实验中，小刚发现发声体发声时，塑料小球不断地跳动；当发声体停止发声时，塑料小球也停止了跳动，这一现象表明：声音是由物体产生的，实验中，听到发声体的声音是通过固体和传入耳朵的；

(2) 他让发声体持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，发现听到的发声体声音的音调（选填“变高”“不变”或“变低”），响度（选填“变大”“不变”或“变小”）；由此，他进一步推导得出，如果钟罩内是真空，（填“能”或“不能”）听见发声体的声音；

(3) 在抽气的过程中，同时他看到塑料小球跳动的剧烈程度（选填“明显加剧”“明显变弱”或“几乎不变”）。

实验探究题普通

1. 笛子是一种常见的管乐器，下列说法错误的是（）

A. 笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B. 笛声在真空中的传播速度为340m/s C. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度 D. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调

单选题容易

2. 某校“五四”青年节举行合唱比赛，在乐队的伴奏下，同学们满怀深情地放声高歌，下列有关声现象的说法，正确的是（）

A. 同学们的歌声是由声带的振动产生的 B. 现场观众听到的歌声是由空气传播而来，是因为声音只能在空气中传播 C. 观众能辨别不同乐器的声音，是因为响度不同 D. “放声高歌”中的“高”，是指声音的音调较高

单选题容易

3. 如图所示的现象中，下列分析正确的是（）

A. 甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的响度 B. 乙图：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动 C. 丙图：抽掉玻璃罩中的空气，听到闹钟铃声的音量不会变化 D. 丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中阻断噪声的传播

单选题普通