为了探究物体的动能大小跟哪些因素有关，同学们设计了如下实验。实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止，其中h2>h1 ，不考虑空气阻力。（1）实验中是通过观察来判断（选填“钢球”或“木块”）的动能大小的；用来研究超速安全隐患时，我们应选择两图所示实验来进行比较；（2）实验中钢球碰撞木块后继续向前运动一段距离，则开始时钢球的重力势能（选填“>”、“＜”或“=”）木块克服摩擦力所做的功；（3）若完成了图乙操作后，在做图丙所示的实验时，木块滑出了水平木板，如果仅对图丙所示的实验进行改进，下列措施中可行的是（填写序号）；A.换质量更大的木块 B.降低钢球开始的高度C.换质量大于m2的钢球 D.换质量小于m1的钢球（4）小斌还利用图丁来研究动能和势能相互转化，图中两个相同的光滑弧形槽，一个为凸形，一个为凹形，A、B两个相同的钢球分别进入两弧形槽的速度都为v，运动到槽的末端速度也都为v，A小球通过凸形槽的时间为t1 ， B小球通过凹形槽的时间为t2 ，则通过时间较长的是小球（选填“A”或“B”）。

1. 用如图的装置探究动能大小与哪些因素有关。让小车从斜面顶部由静止开始下滑，撞击置于水平面上的木块。

（1）实验时用木块被撞击后移动的来反映小车动能大小。

（2）让装有钩码的小车和未装钩码的小车分别从斜面顶部由静止开始下滑，小车运动到水平面上时的速度大小（选填“相等”或“不等”），装有钩码的小车将木块推得较远，这说明动能的大小与物体的有关。

实验探究题容易

2. 小明在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H>h）由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。

（1）本实验中，“物体的动能”是指；

A.木块刚被小球撞击时的动能

B.小球刚撞击木块时的动能

C.木块在被小球撞击后的动能

D.小球在撞击木块后的动能

（2）该实验中物体动能的大小是通过木块在水平面移动的距离来反映的，这种研究方法是；

（3）由甲和（选填“乙”、“丙”）两图可得实验结论：物体的动能大小与物体的速度有关；

（4）小明联想到以前探究牛顿第一定律时，也用到了斜面，让小车从同一高度下滑，在不同的表面，看滑行的距离远近。最终停下来后，小车在三个表面克服摩擦力做功（选填“相等”或“不相等”）。

实验探究题容易

3. 利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块就会在水平面上滑行一定距离后停止。摆线的长度L相同，小球A、B的质量m_A＜m_B ，悬线与竖直方向之间的夹角θ₁＜θ₂。

（1）实验研究的对象是；

（2）实验中通过比较反映小球撞击木块C前的动能大小，这种研究方法叫（选填“控制变量法”或“转换法”）；

（3）比较图甲、乙所示的探究过程，他观察到图乙中木块C撞得更远，由此可得出结论：。

（4）比较图乙、丙所示的探究过程，摆角θ₂大于摆角θ₁ ，观察到图丙中木块C撞得更远，因此物体的动能大小跟有关。

（5）在探究小球动能与质量的关系时，有同学提议可以在水平面桌面上将同一根弹簧压缩相同的程度，分别弹出质量不同的小球去撞击木块，撞击木块时小球的动能（选填“相等”或“不相等”），该方案（选填“正确”或“错误”）。

实验探究题容易

1. 如题图所示是探究“物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验装置.

(1) 该实验中所探究的物体的动能是指 (选填“木块”或“钢球”)的动能；完成图甲所示的实验后，在进行图乙所示的实验前应先将被撞击的木块。

(2) 分析两次实验可以得到实验结论：速度相同时，物体质量越大，动能越大.

(3) 分析甲、乙两次实验：控制了钢球的相同，两次实验分别将钢球在同一斜面的不同高度释放目的是，由实验现象可以得到的结论是：。

(4) 如题图两个交通标志中， (选填“甲”或“乙”)图运用到了(2)所述结论.

实验探究题普通

2. 为了探究动能大小的影响因素，小叶利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图所示的探究活动。

(1) 实验中所探究物体的动能是指的动能(选填“钢球”或“木块”)。

(2) 如图1甲、丙两图所示，让不同质量的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，可得出结论：。

(3) 在此实验的基础上，小叶继续通过实验探究货车超速与超载在追尾事故中的危害，用到的器材有：小车(模拟货车)、木块(模拟被追尾车辆)、砝码若干、坡度固定的斜面。将小车从如图2甲所示的A处自由释放，小车在水平面上运动一段距离so后停止，so可视为刹车后运动的距离。将木块静置于小车右侧所在的位置B处，表明符合核载量并在限速内的货车不会对前车追尾。

请回答下列问题：

①探究货车超速的危害：如图2乙所示，木块置于B处，小车由斜面顶端释放，撞击木块并与木块共同运动一段距离s₁ ，这表明货车超速 (选填“会”或“不会”)产生追尾的危害。本实验可用木块运动的反映追尾的危害程度，这种研究问题的方法叫做。

②探究货车超载的危害：如图2丙所示，木块置于B处，将砝码固定在小车上，逐次增加砝码个数重复实验，仍从A处释放小车。观察木块运动的距离，发现小车在水平面上运动的距离均等于s₀ ，并未与木块相撞，原因是小车到达水平面时具有的动能变，但(选填“速度”“动能”或“质量”)还不够大，所以本次实验不能探究超载的危害。

实验探究题普通

3. 如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 高处静止滚下（ $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ）推动纸盒运动一段距离后静止。

(1) 实验中通过观察比较动能的大小，这种实验方法在物理学中叫做法。此外，实验还用了法；

(2) 分析比较实验可得出结论：物体的动能大小与物体的质量有关；

(3) 为了使得质量不同的两个小球到水平面的初速度相同，实验中采用让他们从斜面（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，从图中可以看出，A，B，C三个小球刚到达水平面时球的动最大；

(4) 若水平面是光滑的，（选填“能”或“不能”）达到探究目的。

实验探究题普通

1. 兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：

【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？

【猜想假设】由“十次车祸九次快”可猜想1：汽车的动能可能跟有关；

由“安全驾驶莫超载”可猜想2：汽车的动能可能跟有关。

【进行实验】他们做了如图1所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越；

【分析论证】分析图1甲、丙两图的实验现象，可以初步得到的结论是：；

【实践应用】用图1甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。

小雨在探究猜想2的实验时，设计的方案如图2丁所示：用质量不同的小球将同一弹簧压缩到相同程度由静止释放（铁球与地面间的摩擦力忽略不计），撞击水平地面上同一木块，使木块运动一段距离。该实验方案（选填“可行”或“不可行”），按此方案操作，会看到木块移动的距离（选填“相同”或“不相同”）。

实验探究题普通

2. 如图所示“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中，下列说法正确的是（）

A. 小球推动木块移动的距离与小球释放的高度无关 B. 小球动能的大小是通过推动木块移动的距离反映 C. 实验中斜面和水平面必须是光滑的 D. 木块向前滑行的过程中机械能守恒

单选题普通

3. 在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小球从斜面上某处由静止释放，撞击斜面底部的木块，下列分析错误的是（　　）

A. 实验中，是通过比较木块移动的距离来比较动能的大小 B. 利用甲、丙两图可以探究动能大小与质量的关系 C. 乙、丙两图中，小球到达到水平面时，具有相同的速度 D. 若水平面光滑且足够长，则木块运动后其动能保持不变

单选题普通

1. 为了比较水和食用油的吸热能力。小宇同学用两个相同的装置做了如图所示的实验，用温度计测量液体吸收热量前后的温度值，并用钟表记录加热时间，实验数据记录如表所示。

物质	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	20	6	45
食用油	20	6	68

(1) 实验中，需要取（选填“质量”或“体积”）相同的水和食用油装入两个相同的烧杯进行加热；

(2) 用两个相同的装置分别给水和食用油加热6min后，发现水升高的温度比食用油升高的温度低，该过程中水吸收的热量（选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；

(3) 在此实验中，若要使水和食用油升高的温度相同，则要继续给（选填“水”或“食用油”）加热一段时间，待两者升高的温度相同时，水吸收的热量（选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；

(4) 通过实验得出的结论，水的吸热能力比食用油（选填“强”或“弱”），在物理学中，物质的这种吸热能力的大小可用物理量来表示；

(5) 下面几个研究实例中，采用了与该实验不相同研究方法的是（　　） A. 利用光线表示光传播的径迹和方向 B. “探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积 C. “探究物体的动能与速度的关系”时，让同一钢球从斜面的不同高度由静止滚下

实验探究题普通

2. 如题图所示是探究“物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验装置.

(1) 该实验中所探究的物体的动能是指 (选填“木块”或“钢球”)的动能；完成图甲所示的实验后，在进行图乙所示的实验前应先将被撞击的木块。

(2) 分析两次实验可以得到实验结论：速度相同时，物体质量越大，动能越大.

(3) 分析甲、乙两次实验：控制了钢球的相同，两次实验分别将钢球在同一斜面的不同高度释放目的是，由实验现象可以得到的结论是：。

(4) 如题图两个交通标志中， (选填“甲”或“乙”)图运用到了(2)所述结论.

实验探究题普通

3. 为了探究动能大小的影响因素，小叶利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图所示的探究活动。

(1) 实验中所探究物体的动能是指的动能(选填“钢球”或“木块”)。

(2) 如图1甲、丙两图所示，让不同质量的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，可得出结论：。

(3) 在此实验的基础上，小叶继续通过实验探究货车超速与超载在追尾事故中的危害，用到的器材有：小车(模拟货车)、木块(模拟被追尾车辆)、砝码若干、坡度固定的斜面。将小车从如图2甲所示的A处自由释放，小车在水平面上运动一段距离so后停止，so可视为刹车后运动的距离。将木块静置于小车右侧所在的位置B处，表明符合核载量并在限速内的货车不会对前车追尾。

请回答下列问题：

①探究货车超速的危害：如图2乙所示，木块置于B处，小车由斜面顶端释放，撞击木块并与木块共同运动一段距离s₁ ，这表明货车超速 (选填“会”或“不会”)产生追尾的危害。本实验可用木块运动的反映追尾的危害程度，这种研究问题的方法叫做。

②探究货车超载的危害：如图2丙所示，木块置于B处，将砝码固定在小车上，逐次增加砝码个数重复实验，仍从A处释放小车。观察木块运动的距离，发现小车在水平面上运动的距离均等于s₀ ，并未与木块相撞，原因是小车到达水平面时具有的动能变，但(选填“速度”“动能”或“质量”)还不够大，所以本次实验不能探究超载的危害。

实验探究题普通

1. 用如图所示的器材探究动能大小与哪些因素有关，实验时让小车从斜面上由静止开始下滑，撞击置于水平面上的木块，关于该实验，下列说法中错误的是（）