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1. 以下操作中,不能改变音调的是
A.
改变钢尺伸出桌面长度,再次拨动钢尺
B.
改变杯内水量,再次用湿手摩擦杯口
C.
改变用力大小,拨动同一根琴弦
D.
改变管内水量,再次对着试管口吹气
【考点】
音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系;
【答案】
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单选题
容易
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1. 关于如图所示的四个实验情景,下列描述错误的是( )
A.
图甲:该实验可探究响度与振幅的关系
B.
图乙:该实验可探究声音的产生
C.
图丙:该实验可探究音调与频率的关系
D.
图丁:该实验可直接得出结论真空不能传声
单选题
容易
2. 话筒接在示波器的输入端,用大小都为5N的力敲击两个分别标有256Hz和512Hz的音叉对着话筒发出声音.如图所示是256Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形;则下列图中512Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形合理的是( )
A.
B.
C.
D.
单选题
容易
3. 发声体甲和监测器均固定,测得甲发出声音的特性变化如图,则( )
A.
声音的音调不变
B.
甲振动幅度不变
C.
声音的响度不变
D.
甲每秒振动的次数减少
单选题
容易
1. 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器发声的波形图如图所示,对此说法正确( )
A.
乐器甲和乙发声的响度相同
B.
乐器甲和丙发声的音调相同
C.
乐器甲和乙发声的音调相同
D.
乐器丙和丁发声的音色相同
单选题
普通
2. 将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器,波形如图,以下说法正确的是
A.
乙音叉每秒钟振动次数比甲少
B.
丙音叉的音调比甲小
C.
丁音叉的响度与甲相同
D.
将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形
单选题
普通
3. 甲音叉发声时比乙音叉振动慢,那么甲音叉( )
A.
发声时振幅一定更小
B.
发声时振动频率一定更高
C.
发出声音的音调一定更低
D.
发出声音的响度一定更大
单选题
普通
1. 往七个相同的玻璃高脚杯中灌入不同高度的水,就制成了酒杯打击乐器。 用力敲击时可分别发出“1”、 “2”、 “3”、 “4”、 “5”、 “6”、 “7”的音, 发出“1”音的应该是最
(左/右)边的高脚杯,这些声音的
(响度/音调)有可能相同。
填空题
普通
2. 如图所示,根据某一频率为2f的声音振动图像,画出另一响度是原来两倍、音调是f的声音振动图像。
作图题
容易
3. 小郡所在的班级举办了小型音乐会,同学们制作了不同的乐器进行演奏,如图甲,向玻璃瓶中灌入不同高度的水,敲击同一水瓶琴时力度越大听到的声音
越大。吹图乙的哨子时,向上推活塞,发出声音的音调变
。
填空题
普通
1. 某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验,如图所示:
(1)
如图甲,用橡皮锤敲击音叉时,发现小球被弹开,用小球的弹起反映音叉的振动,这种研究问题的方法称为
(选填“控制变量法”或“转换法”);
(2)
如图乙,敲响右边音叉时,与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来,这一现象说明声音可以在
中传播,且声音可以传递
(选填“信息”或“能量”);
(3)
如图丙,用硬纸片在梳子梳齿上划动,划动速度越小,发出声音的音调越
(选填“高”或“低”);
(4)
如图丁,保持钢尺伸出桌面的长度不变,用不同大小的力拨动时,听到声音的大小不同,说明
与发声体的振动幅度有关。
实验探究题
普通
2. 探究声音特性时的情景如图所示。
(1)
向下拨动钢尺,可以听到钢尺发出声音,声音是
(选填“整把钢尺”或“钢尺伸出桌面部分”)振动而发出的;
(2)
改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同;发现伸出桌面的长度越长,振动频率越
,声音的音调越
;(均选填“高”或“低”)
(3)
保持钢尺伸出桌面的长度不变,改变拨动的力度,发现钢尺振动的幅度越大,声音的响度越
;
(4)
上述过程中,应用到的实验方法是
(选填“控制变量”或“转换”)法。
实验探究题
普通
3. 如图所示的是探究声现象的四个实验情景,请回答下列问题:
(1)
如图甲所示,会看到乒乓球被弹开,乒乓球在实验中的作用是
,如果加大力度敲击音叉,发现乒乓球被弹得越远,听到的声音的响度也越大,则说明
;
(2)
如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把乒乓球弹起,说明了
,若把甲、乙两个实验移到月球上去做,不能看到乒乓球被弹起的图是
;(选填“甲”或“乙”)
(3)
如图丙所示,将一把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,听它振动发出的声音,然后一端伸出桌边长一些,听它振动发出的声音,使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下第
次钢尺振动得快,这说明音调与
有关;
(4)
如图丁所示,将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内,在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中,听到声音逐渐
,同时通过推理可知:
不能传声。
实验探究题
普通
1. 笛子是一种常见的管乐器,下列说法错误的是( )
A.
笛子发出的声音是由空气柱振动产生的
B.
笛声在真空中的传播速度为340m/s
C.
用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度
D.
吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变了声音的音调
单选题
容易
2. 有很多成语、俗语中蕴含着物理知识.下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是( )
A.
“隔墙有耳”,说明固体能传声
B.
“震耳欲聋”,说明声音的音调高
C.
“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者
D.
“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大,响度越大
单选题
普通
3. 某校“五四”青年节举行合唱比赛,在乐队的伴奏下,同学们满怀深情地放声高歌,下列有关声现象的说法,正确的是( )
A.
同学们的歌声是由声带的振动产生的
B.
现场观众听到的歌声是由空气传播而来,是因为声音只能在空气中传播
C.
观众能辨别不同乐器的声音,是因为响度不同
D.
“放声高歌”中的“高”,是指声音的音调较高
单选题
容易