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1. 甲音叉发声时比乙音叉振动慢,那么甲音叉( )
A.
发声时振幅一定更小
B.
发声时振动频率一定更高
C.
发出声音的音调一定更低
D.
发出声音的响度一定更大
【考点】
音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系;
【答案】
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单选题
普通
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能力提升
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拓展培优
真题演练
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1. 话筒接在示波器的输入端,用大小都为5N的力敲击两个分别标有256Hz和512Hz的音叉对着话筒发出声音.如图所示是256Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形;则下列图中512Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形合理的是( )
A.
B.
C.
D.
单选题
容易
2. 关于如图所示的四个实验情景,下列描述错误的是( )
A.
图甲:该实验可探究响度与振幅的关系
B.
图乙:该实验可探究声音的产生
C.
图丙:该实验可探究音调与频率的关系
D.
图丁:该实验可直接得出结论真空不能传声
单选题
容易
3. 以下操作中,不能改变音调的是
A.
改变钢尺伸出桌面长度,再次拨动钢尺
B.
改变杯内水量,再次用湿手摩擦杯口
C.
改变用力大小,拨动同一根琴弦
D.
改变管内水量,再次对着试管口吹气
单选题
容易
1. 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器发声的波形图如图所示,对此说法正确( )
A.
乐器甲和乙发声的响度相同
B.
乐器甲和丙发声的音调相同
C.
乐器甲和乙发声的音调相同
D.
乐器丙和丁发声的音色相同
单选题
普通
2. 将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器,波形如图,以下说法正确的是
A.
乙音叉每秒钟振动次数比甲少
B.
丙音叉的音调比甲小
C.
丁音叉的响度与甲相同
D.
将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形
单选题
普通
3. 如图所示,甲、乙、丙、丁是不同的声音输入到示波器上时所显示的波形图.则下面说法中
不正确
的是
A.
甲和乙声音的音调相同
B.
丙声音在空气传播最快
C.
甲声音的响度最小
D.
丁声音属于噪声
单选题
普通
1. 往七个相同的玻璃高脚杯中灌入不同高度的水,就制成了酒杯打击乐器。 用力敲击时可分别发出“1”、 “2”、 “3”、 “4”、 “5”、 “6”、 “7”的音, 发出“1”音的应该是最
(左/右)边的高脚杯,这些声音的
(响度/音调)有可能相同。
填空题
普通
2. 小郡所在的班级举办了小型音乐会,同学们制作了不同的乐器进行演奏,如图甲,向玻璃瓶中灌入不同高度的水,敲击同一水瓶琴时力度越大听到的声音
越大。吹图乙的哨子时,向上推活塞,发出声音的音调变
。
填空题
普通
3. 如图甲所示,用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴,其发出的音调将
(选填“升高”或“降低”);如图乙所示,将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球,音叉产生声音的
(选填“音调”或“响度”)越大,乒乓球被弹开的幅度越大。
填空题
容易
1. 爱好音乐的小华,平时喜欢吹口琴,学习了声音的知识后,他想弄清口琴的发声原理,便拆开自己的口琴,发现口琴的琴芯结构如图甲所示,在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片,铜片在气流的冲击时振动,发出不同音调的声音。
(1)
口琴吹出优美的声音,是由
振动产生的;
(2)
对着不同气孔吹气,改变了声音的
;在图甲中,C区是
音区(选填“高”、“中”或“低”);
(3)
当吹同一个气孔用力越大时,发出的声音的
越大;
(4)
停止吹气后,但仍“余音未绝”,其原因是___________;
A.
这是声音的回声
B.
人的听觉发生“暂留”的缘故
C.
铜片在继续振动
(5)
图乙中示波器中声音的图形是口琴的是
。
实验探究题
普通
2. 喜欢课外探究的小凯,拆开自己的口琴,口琴的琴芯结构如图所示,在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片,这铜片在气流的冲击时振动,发出不同音调的声音。
(1)
在图中,C区是
(选填“高”“中”或“低”)音区。理由是:较厚较长的铜片在气流的冲击下的振动要比较薄较短的铜片振动
(选填“快”或“慢”);
(2)
往同一气孔用更大的力吹气时,发出声音的音调
;音色
(以上两空均选填“变高”“变低”或“不变”);响度
(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)
停止吹气后,口琴仍“余音未绝”,其原因是___________(填选项前面的字母)。
A.
这是声音的回声
B.
铜片在继续振动
C.
人的听觉发生“暂留”的缘故
D.
铜片虽停止振动,但空气仍在振动
实验探究题
普通
3. 某研究小组利用一些长短、粗细不同的琴弦等器材,进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系:L
a
=L
c
=L
d
<L
b
),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
(1)
他们首先用大小不同的力拨动同一根琴弦,发现每次拨动时琴弦的音调不变,得到了音调和振幅
(选填“有关”或“无关”)的结论;
(2)
若有同学选择琴弦c、d进行探究,发现两次拨动时琴弦的音调改变,于是他得出“音调和琴弦的长度有关”的结论;该同学探究过程中主要存在的问题是
;
(3)
另一位同学在弹奏的过程中发现,有一根琴弦变松了,它的音调也和开始不一样了;结合他的发现,请你提一个可探究的科学问题:
。
实验探究题
普通
1. 笛子是一种常见的管乐器,下列说法错误的是( )
A.
笛子发出的声音是由空气柱振动产生的
B.
笛声在真空中的传播速度为340m/s
C.
用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度
D.
吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变了声音的音调
单选题
容易
2. 有很多成语、俗语中蕴含着物理知识.下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是( )
A.
“隔墙有耳”,说明固体能传声
B.
“震耳欲聋”,说明声音的音调高
C.
“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者
D.
“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大,响度越大
单选题
普通
3. 某校“五四”青年节举行合唱比赛,在乐队的伴奏下,同学们满怀深情地放声高歌,下列有关声现象的说法,正确的是( )
A.
同学们的歌声是由声带的振动产生的
B.
现场观众听到的歌声是由空气传播而来,是因为声音只能在空气中传播
C.
观众能辨别不同乐器的声音,是因为响度不同
D.
“放声高歌”中的“高”,是指声音的音调较高
单选题
容易