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1. 关于下列四组实验的叙述，正确的是（       ）
A. 该装置可用来探究光对鼠妇分布的影响 B. 向两支试管中分别滴加碘液、乙中液体不变蓝 C. 试管中收集到的气体能使带火星的木条复燃 D. 实验测出核桃仁的能量高于实际所含能量
【考点】
探究发生在口腔内的消化;
【答案】

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1. 为探究馒头在口腔中的变化，某校兴趣小组设计了如下实验。下列叙述错误的是（       ）

编号

处理

检验

1

馒头屑

唾液2mL

搅拌

37℃水浴10分钟

滴加碘液，观察颜色变化

2

馒头屑

A

搅拌

3

馒头块

唾液2mL

搅拌

4

馒头屑

唾液2mL

不搅拌

A. 本实验用37℃模拟口腔温度，此时唾液淀粉酶活性高 B. 若A处为“清水2mL”，则1、2组比较，可探究唾液的消化作用 C. 3、4组比较，可探究牙齿和舌的消化作用 D. 若1号试管变蓝，可能的原因是馒头屑太多或唾液中淀粉酶含量少等
单选题 容易
2. 在“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学的实验设计如图所示，不列说法不正确的是（　　）

A. 该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用 B. 乙试管加入唾液的量为2mL C. 应将两支试管放到37℃温水中5～10分钟 D. 滴加碘液后，甲试管一定不变蓝
单选题 容易
3. 下图表示生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”的实验过程。下列对实验过程及现象的分析，错误的是（       ）

A. 该实验探究了牙齿咀嚼、舌的搅拌、唾液分泌对馒头消化的影响 B. 37℃时唾液淀粉酶的活性较强 C. 该实验的现象是①试管变蓝，②试管部分变蓝，③试管不变蓝 D. 该实验的结论是唾液淀粉酶将淀粉分解为葡萄糖
单选题 容易