小明在探究“压力的作用效果与压力和受力面积的关系”的实验中，做了如下图所示的甲、乙、丙三组实验：（1）实验中，通过观察海绵的形变程度来判断压力的作用效果，这种实验方法叫；（2）分析两组实验可得到结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）若要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制不变。

1. 物理模型是在一些基础上，经过想象、类比等论证提出的。模型是否正确，需要检验。

填空题容易

2. 如图所示为校园科技节的“瓶子翻转竞赛”通知，实践小组的同学参加了挑战，并进行如下探究。

竞赛通知

定于下周三举办“瓶子翻转竞赛”。具体要求如下：在一个塑料瓶中装入液体，将它扔到半空，瓶子翻转一周，最后瓶子竖立在桌面上；翻转成功次数最多者获胜。

项目任务：瓶里装多少液体最容易翻转成功呢？

活动一：设计实验，收集证据。

小组同学选取了一个容量为500mL的塑料瓶，首先在瓶中不加水翻转50次，记下成功的次数；然后加100mL的水在相同环境下翻转50次，记下成功的次数；继续增加注水量（每次增加100mL）重复上述实验，直到水满为止，收集的实验数据如表所示。

注水量（mL）	注水量占瓶子容量的百分比（%）	翻转成功的次数
0	0	0
100	20	5
200	40	20
300	60	30
400	80	25
500	100	15

活动二：处理数据，寻找规律。

（1）根据表格中的数据，请在图乙中描点作出翻转成功的次数随注水量占瓶子容量的百分比变化的图像。

（2）根据数据或图像，你能获得的信息是。

活动三：交流反思，提出改进。

（3）小组同学发现，其他条件相同，使用不同形状瓶子翻转成功的次数不同，请你根据这个现象提出一个可探究的科学问题：。

实验探究题容易

3. 利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图1至图3所示．

（1）图中压力的作用效果是通过海绵发生（选填“形变”或“运动状态改变”）来体现的，我们（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验．

（2）通过比较图1和图2，说明受力面积一定时，压力（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显，通过比较图（填序号）和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

（3）实验中主要采用的研究方法是（选填“控制变量法”或“理想实验法”）．

实验探究题容易

1. 在红色研学活动中，同学们在练习投掷手榴弹模型时，细心的小亮观察到同学们的投掷距离不同。他猜想手榴弹模型的投掷距离可能与投掷的角度有关，于是与同学们利用一把水枪进行了如图所示的实验探究，实验数据如下表。

实验序号	枪管与水平方向的夹角 $\text{[math]}$	水流落地点与枪口的水平距离s/m
1	20	5.3
2	30	5.8
3	40	6.0
4	50	5.6
5	60	4.7

（1）小亮在本次实验中应控制水枪射出水流的不变；

（2）分析表中的实验数据可知，在其他条件一定时，随着枪管与水平方向的夹角从 $\text{[math]}$ 开始增大，水流落地点与枪口的水平距离；根据实验结论，同学们在投掷手榴弹模型时，沿着与水平线成夹角的方向投掷的距离最大；

（3）实际上还有其他因素影响投掷距离，请你猜想：同学们的投掷距离还可能与有关。（写出一个即可）

实验探究题普通

2. 如图所示，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．

（1）实验中通过观察的大小，来判断小球动能的大小．

（2）让质量不同的小球A和B（m_A＜m_B），从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的相同．比较甲、乙两图，可得出结论是．

（3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择两个图进行比较．

（4）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是法；二是转换法．

实验探究题普通

3. 在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，某同学作出了以下猜想：

猜想一：影响压力作用效果的因素可能与压力的大小有关。

猜想二：影响压力作用效果的因素可能与受力面积的大小有关。

（1）该同学为了验证“猜想一”是否正确，根据控制变量法设计了如下实验方案：应该保持受力面积的大小，使压力的大小（均选填“相同”或“不同”）；

（2）该同学进行了如图所示的实验：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。他是通过观察来显示压力作用的效果；

（3）比较两图可知，当压力大小一定时，受力面积越大，压力作用的效果越；（选填“明显”或“不明显”）

（4）此实验不能用硬纸板代替海绵，原因是。

实验探究题普通

1. 下列物理量的定义方法与其他几个不同的是（　　）

A. 机械功 B. 速度 C. 密度 D. 功率

单选题容易

2. 下列科学方法运用的实例中，说法错误的是（　　）

A. 探究阻力对物体运动的影响，运用了推理法 B. 将摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力，运用了类比法 C. 利用弹簧测力计测量物体重力，运用了转换法 D. 了解原子的核式结构，运用了建立模型法

单选题容易

3. 研究物理问题的常见方法有：控制变量法、等效替代法、转换法、模型法、归纳法、类比法和实验推理法等，下列实例与研究方法对应不正确的是（　　）

A. 探究合力与分力的关系时，采用了等效替代法 B. 探究杠杆平衡条件中，多次实验得出杠杆的平衡条件，采用了控制变量法 C. “推断物体不受力时的运动”的实验探究中，得出结论时采用了实验推理法 D. 探究动能大小与哪些因素有关时，通过木块移动的距离反映钢球动能大小，采用了转换法

单选题容易

1. 小明在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦松紧程度相同条件下，弦发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。

控制因素编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/ $\text{[math]}$
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

(1) 如果小明想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为他应该选用表中编号为的两根琴弦（只填字母代号）。

(2) 如果选用A、B编号的两根琴弦做实验探究，拨动后发现，B琴弦的发声音调低，通过表格数据，则小明可得出的实验结论是。

(3) 探究过程通常采用下列一些步骤：

①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等。你认为小明要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是（填写数字代号）。

实验探究题普通

2. 在“比较水和煤油吸热升温的特点”的实验中：

(1) 小红用图甲装置进行实验，除了图中的器材外，她还需要秒表和；水和煤油吸热的多少是通过来反映（选填“温度计示数的变化”或“加热时间”）；

(2) 关于该实验的变量控制，下列要求中不需要相同的是（） A. 加热方法 B. 使用的烧杯 C. 水和煤油的初温 D. 酒精灯中的酒精质量

(3) 小红按规范操作进行实验，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像，如图乙：

①根据图像，要使水和煤油升高相同的温度，应给加热更长的时间；

②已知 $\text{[math]}$ ，则煤油的比热容是 $\text{[math]}$ 。

实验探究题普通

3. 近日，某建筑工地上有几台巨大的起重设备“塔吊”，其主要构成为电动机和机械装置两个部分，简化组成如图所示，M为塔吊的配重，OB为塔吊的起重臂，C为能在起重臂上移动的载重小车，载重小车下挂有滑轮组，OB的长度为22m。当载重小车在B点时，能安全起吊重物的最大质量是1.2t。在某次起吊作业中，该“塔吊”电动机正常工作时，通过载重小车从距离O点为10m的载重臂上把一质量为2.4t的重物匀速提升20m。（不计载重小车、挂钩、滑轮组和钢丝绳的重力及摩擦，横梁AB每一格长度相等）

(1) 当起重臂水平平衡时，由图可知，配重M的悬挂位置A点与O点的距离是m；

(2) ①起吊后，当重物匀速上升时，载重小车下电动机牵引钢丝绳自由端的拉力是N；

②在这次起吊过程中，塔吊上的电动机做功 $\text{[math]}$ ，则电动机对重物做功的效率为多少？（结果保留整数）；

③将此重物从起吊点提升20m完成起吊后，为保证塔吊继续安全工作，载重小车最多还能向B点方向接着再平移多少米？

综合题普通

1. 在物理实验中，往往要进行多次实验，有的是为了减小误差，有的是为了寻找普遍规律．下列四个实验中，为了减小误差的是（）

A. 电流跟电压的关系 B. 电阻的大小与什么因素有关 C. 重力与质量的关系 D. 测量未知的定值电阻的阻值

单选题普通

2. 以下研究方法相同的是（）

①研究压力作用效果与压力大小的关系时，保持受力面积不变

②研究声音的产生时，将发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动

③研究磁场时，引入“磁感线”

④研究电阻大小与导体长度的关系时，选择材料、横截面积相同的导体

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

单选题普通

3. 物理学蕴含着很多思想和方法。例如可以通过观察树枝的摇晃程度知道风力的大小，下列研究方法与此相同的是（）

A. 通过保持电压一定来探究电流与电阻的关系 B. 通过比较木块被小车推动距离的远近来判断小车动能的大小 C. 通过观察鼓面上纸屑跳动的高度来推断鼓面振动的幅度 D. 用一条带有箭头的直线来表示光的传播径迹和方向

多选题普通