在物理实验中，往往要进行多次实验，有的是为了减小误差，有的是为了寻找普遍规律．下列四个实验中，为了减小误差的是（）

1. 下述实验过程中，用到“转换法”的是（）

A. 在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态 B. 在探究影响动能大小的因素时，通过木块被推动的距离比较动能的大小 C. 在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，多次实验 D. 在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力

单选题容易

2. 下列运用科学方法的实例中，属于“换元法 $\text{[math]}$ 替代法 $\text{[math]}$ ”的是（）

A. 在瓶塞上插入细玻璃管来显示瓶子微小形变 B. 将电流比作水流来研究 C. 用玻璃板代替平面镜来研究平面镜成像特点 D. 研究电路时引入总电阻概念

单选题容易

3. 通过乒乓球跳动的高度可反映出音叉振幅的大小，与其研究方法相同的是（）

A. 研究不可听声时将它分成超声波和次声波 B. 声波看不见，将水波类比声波 C. 通过蜡烛火焰的情况来判断声音是否可以传递能量 D. 研究声音响度与振幅的关系时，控制钢尺伸出桌面的长度不变

单选题容易

1. 下列实例中，采用了相同科学方法的是（　　）

①用光线表示光传播的径迹和方向

②探究动能大小与速度的关系时，让同一个小球从斜面的不同高度由静止释放

③探究平面镜成像特点时，通过未点燃的蜡烛确定点燃蜡烛的像的位置

④探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系时，保持压力大小不变

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①④

单选题普通

2. 在探究物体的动能跟哪些因素有关时，让同一钢球分别从斜面的不同高度由静止开始滚下，下列做法应用了同种研究方法的是（）

A. 通过水流来初步认识电流 B. 用光线表示光传播的径迹和方向 C. 探究压力大小对压力作用效果的影响时，控制受力面积等因素不变 D. 研究电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引大头针的数量来比较磁性强弱

单选题普通

3. “声音是怎样由发声体传播到远处的呢”，这是科学探究的（）

A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 设计实验与制定计划 D. 进行实验与收集证据

单选题普通

1. 物理学蕴含科学思想、科学方法和科学精神。下列选项中与“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关时，通过弹簧伸长长度反映电磁铁磁性强弱”方法相同是的（）

A. 研究音叉振动发声时，将其放入水中，水花四溅 B. 研究“电流产生的原因”时，类比“水流的形成” C. 研究“磁现象”时，利用“磁感线”描述磁场特点 D. 研究“影响电流热效应的因素”时，通过“液柱上升情况”判断电热的多少

多选题普通

2. 大家都知道“曹冲称象”的故事，如图所示．我们用浮力的知识来体会小曹冲所运用的智慧：

(1)用物理知识解释“称象”的原理，前后两次水面正对记号说明：．

(2)要推出“象重等于石头重”的结论，从物体浮沉条件来看，推理的依据是.

简答题普通

3. 物理学蕴含着很多思想和方法。例如可以通过观察树枝的摇晃程度知道风力的大小，下列研究方法与此相同的是（）

A. 通过保持电压一定来探究电流与电阻的关系 B. 通过比较木块被小车推动距离的远近来判断小车动能的大小 C. 通过观察鼓面上纸屑跳动的高度来推断鼓面振动的幅度 D. 用一条带有箭头的直线来表示光的传播径迹和方向

多选题普通

1. 物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。

(1) 保持纸筒A和纸筒B的位置（不变/改变），只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。

反射面材料	大理石	玻璃板	木板	棉布	毛巾	海绵
反射声音的强弱	最强	强	强	较强	强	几乎听不到

(2) 分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料（有关/无关）。你还可以得出的结论是（写出一条即可）。

(3) 实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法。

(4) 如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表格中的作为反射面效果最好。

(5) 如果学校建设录播专室，应该选取作为室内墙面消音材料效果最好。

实验探究题普通

2. 在探究“电流与电阻的关系”实验中，电路如下图所示：

(1) 将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使定值电阻R两端的电压为2V，电流表示数如图所示，则R的阻值为Ω；

(2) 换上10Ω的电阻后，闭合开关，使得电阻两端的电压为V；

(3) 小芳同学正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，其原因是。

实验探究题普通

3. 学习小组用用如图所示的光具座、烛焰高度为 $\text{[math]}$ 的电子蜡烛、光屏及几个不同的凸透镜，观察凸透镜成像的现象。发现同一个物体，在光屏上所成像的大小不同，于是想进一步探究凸透镜在光屏上成像的大小与哪些因素有关。通过小组讨论，他们提出了以下猜想：

猜想1：凸透镜在光屏上成像的大小与物距的大小有关；

猜想2：凸透镜在光屏上成像的大小与凸透镜的焦距有关；

猜想3：凸透镜在光屏上成像的大小与凸透镜的直径有关。

为了验证猜想，他们进行了多次实验，并将实验结果记录在下表中。

序号	透镜	透镜直径 $\text{[math]}$	焦距 $\text{[math]}$	物距 $\text{[math]}$	像距 $\text{[math]}$	像高 $\text{[math]}$
1	A	10	10	40.0	13.3	0.7
2	A	10	10	15.0	30.0	4.0
3	B	10	8	15.0	17.2	2.3
4	C	15	10	40.0	13.3	0.7

(1) 分析第1、2次实验数据可知：同一凸透镜，物距越大，在光屏上成的像越；

(2) 分析第2、3次实验数据可知：直径相同且时，凸透镜的焦距越大，光屏上所成的像越；

(3) 分析第次实验数据可知：凸透镜所成像的大小与透镜的直径无关；

(4) 在进行第4次实验时，同学们发现光屏上成的像的亮度最亮，请针对这一现象提出一个可供探究的问题：。

实验探究题普通

1. 以下研究方法相同的是（）

①研究压力作用效果与压力大小的关系时，保持受力面积不变

②研究声音的产生时，将发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动

③研究磁场时，引入“磁感线”

④研究电阻大小与导体长度的关系时，选择材料、横截面积相同的导体

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

单选题普通

2. 物理学蕴含着很多思想和方法。例如可以通过观察树枝的摇晃程度知道风力的大小，下列研究方法与此相同的是（）

A. 通过保持电压一定来探究电流与电阻的关系 B. 通过比较木块被小车推动距离的远近来判断小车动能的大小 C. 通过观察鼓面上纸屑跳动的高度来推断鼓面振动的幅度 D. 用一条带有箭头的直线来表示光的传播径迹和方向

多选题普通

3. 下面几个实验探究中，采用了相同研究方法的是（）

①“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积

②“比较不同物质吸热的情况”时，用加热时间的长短表示吸收热量的多少

③“探究电流与电压的关系”时，保持电阻的阻值不变，改变电阻两端的电压

④在研究“阻力对物体运动的影响”实验中，运用科学推理得出牛顿第一定律

A. ①和④ B. ②和③ C. ①和③ D. ②和④

单选题普通