如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：（1）用质量不同的A、B两个小球（mA>mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒.实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的的大小。（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关。将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关。（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是。

1. 小强所在的实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m的两个钢球、木块B和斜面等，实验过程如图所示：

（1）实验时钢球从斜面上某一高处由静止释放，通过比较来反映钢球的动能大小；

（2）比较甲、乙两图，可初步得出结论：动能的大小与物体的有关；

（3）根据两图所得结论可以解释汽车超载带来的危害；

（4）如图丁在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图所示。若A、B两铁块质量相同，则两铁块下落高度关系h_Ah_B；若B、C两铁块下落的高度相同，则两铁块质量的关系m_Bm_C（以上两空均选填“大于”“等于”或“小于”）。

实验探究题容易

2. 在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小江同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。让小球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，小球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。

（1）此实验是通过观察小球和纸盒在水平面移动的距离，来比较三个小球到达水平面时动能的大小，这种实验方法称为（选填“控制变量法”或“转换法”）；

（2）要探究动能大小与物体质量的关系应选用两图，得出的结论是；

（3）如果水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的。

实验探究题容易

3. 在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，如a、b、c三图所示，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，撞击放在水平木板上的木块，使木块水平滑行，虚线位置为木块滑行一段距离后停止的位置。

（1）实验中通过反映小球动能的大小；

（2）比较两图进行的实验，可以探究小球的动能与速度的关系；

（3）比较a、b两图进行的实验，可以得到运动速度相同的小球，质量越大，它的动能；

（4）根据实验结论，交通部门规定上高速的运营客车不允许（写出一条即可），确保行车安全。

实验探究题容易

1. 在探究“物体的动能与哪些因素有关”的实验中，同学们采用细线、小球、小木块等器材制作了如图所示的单摆，已知摆线的长L相同，A、B小球的质量关系 $\text{[math]}$ ，单摆悬线与竖直方向的夹角 $\text{[math]}$ 。

（1）同学们设计如图所示装置后，让小球处于一定位置由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块会在水平面上滑行一定距离，实验中通过比较木块移动的距离反映（选填“小球”或“木块C”）的动能大小；

（2）通过甲、乙所示的实验对比，当摆线与竖直方向夹角相同时，大的小球动能更大；

（3）如图乙、丙所示，使悬线与竖直方向的夹角 $\text{[math]}$ ，目的是让小球B摆动到竖直位置时与木块C碰撞前的增大；观察到木块C在图丙水平面滑行更远，由此得到：质量相同的小球，运动速度越大，动能越大；

（4）小强同学认为，为了实验具有科学性和准确性，如图甲、乙、丙中的水平面应采用（选填“相同”或“不相同”）材质；

（5）实验后同学间讨论，碰撞后木块C在水平面上滑行一定距离后会停止是由于受到了。若水平面足够长，木块被撞击后不受外力作用时，它将保持（选填“减速”、“匀速”或“加速”）直线运动；

（6）通过探究活动，结合所学力学知识，请你叙述如图丁所示情境中货车“严禁超载”的理由。

实验探究题普通

2. 在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，小明将细线悬挂的钢球适当地拉起一定高度，由静止释放去撞击木块。

(1) 本实验研究的是的动能（选填序号）；

①钢球刚刚释放时

②钢球撞击木块时

③木块被撞击之后

(2) 其动能的大小可以通过比较来反映；

(3) 同一个钢球被拉起越高，撞击后木块运动得越远，说明相同的物体，越大，动能就越大；

(4) 若水平面绝对光滑，撞击后木块将做运动，这说明物体的运动（选填“需要”或“不需要”）用力来维持。

实验探究题普通

3. 小明利用小钢球A和B、木块、木板等器材探究物体的动能大小与哪些因素有关，使小钢球沿光滑斜面由静止向下运动，撞击木块使木块在水平木板上移动一段距离后静止。

(1) 实验时，为保证木块不滑出木板，应选择的长木板（选填“较光滑”或“较粗糙”）；

(2) 实验中是通过观察来判断物体的动能的大小；

(3) 通过①②两次实验，可探究物体的动能与的关系；

(4) 通过③④两次实验，可初步得出结论：速度相同的不同物体，的动能就越大。请根据此结论，对驾驶员提出一条关于交通安全方面的建议：。

实验探究题普通

1. 如图所示是“探究物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验，下列说法正确的是（　　）

A. 实验中让同一钢球从斜面的不同高度由静止释放是探究物体动能大小与高度的关系 B. 实验中让不同质量的钢球从斜面的相同高度由静止释放是探究物体动能大小与质量的关系 C. 该实验中，物体的动能是指木块B的动能 D. 钢球A由斜面滑下时，机械能保持不变

单选题普通

2. 探究物体的动能跟哪些因素有关的实验装置如图所示。关于该实验说法正确的是（　　）

A. 水平面越光滑越好 B. 实验研究的是木块的动能大小 C. 小球由斜面滚下，重力势能转化为动能 D. 小球质量越大，动能越大

单选题普通

3. 小明用图示装置“探究动能大小与速度的关系”，下列说法正确的是（　　）

A. 水平表面必须光滑 B. 让不同的小车从同一斜面同一高度静止释放 C. 实验得到结论，物体的速度越大，动能越大 D. 用木块移动的距离表示小车动能大小

单选题普通

1. 小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H＞h）静止开始放下，观察纸盒被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。

(1) 小明通过观察，来判断小球动能的大小；

(2) 由乙、丙两图，可得到的实验结论是：当速度一定时，；

(3) 小明根据甲、丙两图得出结论：物体的动能太小与速度有关，他的看法是否正确？；理由是：；

(4) 善于动脑的小明又设计了如图丁的方案：让质量不同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到相同程度，放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块，这样做（填“能”或“不能”）验证动能与质量的关系。

实验探究题普通

2. 为了比较水和食用油的吸热能力。小宇同学用两个相同的装置做了如图所示的实验，用温度计测量液体吸收热量前后的温度值，并用钟表记录加热时间，实验数据记录如表所示。

物质	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	20	6	45
食用油	20	6	68

(1) 实验中，需要取（选填“质量”或“体积”）相同的水和食用油装入两个相同的烧杯进行加热；

(2) 用两个相同的装置分别给水和食用油加热6min后，发现水升高的温度比食用油升高的温度低，该过程中水吸收的热量（选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；

(3) 在此实验中，若要使水和食用油升高的温度相同，则要继续给（选填“水”或“食用油”）加热一段时间，待两者升高的温度相同时，水吸收的热量（选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；

(4) 通过实验得出的结论，水的吸热能力比食用油（选填“强”或“弱”），在物理学中，物质的这种吸热能力的大小可用物理量来表示；

(5) 下面几个研究实例中，采用了与该实验不相同研究方法的是（　　） A. 利用光线表示光传播的径迹和方向 B. “探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积 C. “探究物体的动能与速度的关系”时，让同一钢球从斜面的不同高度由静止滚下

实验探究题普通

3. 如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图。其中，小球质量 $\text{[math]}$ ，由静止开始释放的高度 $\text{[math]}$ 。

(1) 动能是指（木块/小球/斜面）碰撞（选填前/后）动能；上述三次实验中，图中（A/B/C）钢球动能最大；

(2) 通过甲、乙两次实验，可以得到：（选填序号：①动能与速度的关系，②动能与高度的关系）：

(3) 做丙图实验时，硬纸盒被撞后滑出木板掉落，为防止因此造成硬纸盒损坏需改进丙图实验，再与乙图实验对比。在不改变木板长度的情况下，应采用以下方法__________（填写正确选项前的字母）： A. 换用质量比B小的钢球 B. 给水平木板铺上毛巾 C. 适当降低钢球的初始高度 D. 换用一个较结实的木块

(4) 做乙图实验时，钢球撞硬纸盒后继续向前运动，硬纸盒在水平木板上滑动0.5m后停下，硬纸盒在滑动过程中受到0.6N的摩擦力，则硬纸盒克服摩擦力所做的功 $\text{[math]}$ J，设钢球与硬纸盒碰撞前的动能为 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ W（大于/等于/小于）；

(5) 小明还想通过上述实验过程探究物体重力势能与质量的关系，小明的设想（可行/不可行）；

(6) 有同学将实验装置改进成图丁所示；

A．若用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较，可以研究小球的动能大小与（质量/速度）的关系；

B．若用甲、乙两个质量不同的小球 $\text{[math]}$ 将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，当弹簧弹开小球时，在不考虑能量损失的情况下甲、乙两个小球获得动能是（甲大，乙大/相等），则甲、乙两个小球在这一瞬间的速度 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （大于/小于/等于），所以该实验（可以/不可以）研究动能大小跟质量的关系。