（1）用质量不同的A、B两个小球（m_A>m_B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒.实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时 相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的 的大小。

（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的 有关。

将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的 有关。

（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是 。

（1）同学们设计如图所示装置后，让小球处于一定位置由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，恰好与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块会在水平面上滑行一定距离，实验中通过比较木块移动的距离反映（选填“小球”或“木块C”）的动能大小；

（2）通过甲、乙所示的实验对比，当摆线与竖直方向夹角相同时，大的小球动能更大；

（3）如图乙、丙所示，使悬线与竖直方向的夹角 ， 目的是让小球B摆动到竖直位置时与木块C碰撞前的增大；观察到木块C在图丙水平面滑行更远，由此得到：质量相同的小球，运动速度越大，动能越大；

（4）小强同学认为，为了实验具有科学性和准确性，如图甲、乙、丙中的水平面应采用（选填“相同”或“不相同”）材质；

（5）实验后同学间讨论，碰撞后木块C在水平面上滑行一定距离后会停止是由于受到了。若水平面足够长，木块被撞击后不受外力作用时，它将保持（选填“减速”、“匀速”或“加速”）直线运动；

（6）通过探究活动，结合所学力学知识，请你叙述如图丁所示情境中货车“严禁超载”的理由。