以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（）实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；②敲击鼓面，鼓面上的碎纸屑在上下跳跃；③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。

1. 如图是央视《国家宝藏》节目中展示的世界上最早可吹奏的乐器贾湖骨笛，比古埃及出现的笛子要早2000年。关于笛声的说法正确的是（）

A. 笛声不能在空气中传播 B. 笛声是由笛子振动发出的 C. 笛声一定属于乐音 D. 按住不同的笛孔发出声音的音调会改变

单选题容易

A. 如图①所示，探究影响音调高低因素时，钢尺伸出桌面的长度一定，用不同的力拨动 B. 如图②所示，不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明玻璃不能传声 C. 如图③所示，发声音叉将乒乓球弹开，说明声音的传播需要介质 D. 如图④所示，敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生

单选题容易

3. 如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验探究的目的是（）

A. 声音产生的原因 B. 音调与频率的关系 C. 声音能否在空气中传播 D. 声音传播是否需要时间

单选题容易

1. 如图所示，是2022年1月26日航天员叶光富在空间站用我国传统乐器葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景，对此情景的描述中不正确的是（　　）

A. 演奏声是由空气柱的振动产生的 B. 真空可以传声 C. 演奏时按压不同的孔可以改变声音的音调 D. 若不看屏幕上的画面，仅听声音也可以分辨出是用葫芦丝演奏的，这主要是根据音色来判断的

单选题普通

2. 下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）

单选题普通

3. 为了探究声音的传声效果与不同介质的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（　　）

A.

把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减弱 B.

用力吹一根管，并将它不断剪短，体验声音的变化 C.

用牙轻咬铅笔上端和张开嘴使牙齿不接触铅笔，轻敲铅笔下端，比较两次听到声音有什么不同 D.

用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

单选题普通

1. “滥竽充数”出自《韩非子·内储说上》，说的是不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。竽是我国古代的一种吹奏乐器，由竹管刮制排插而成，如图所示。吹奏时，竹管内的空气柱发声，声音在空气中以的形式传入人耳；相同条件下，吹奏短管发出声音的音调较（选填“高”或“低”）。

填空题普通

2. 如图所示，在“探究声音的产生与传播”实验中。

（1）如图甲所示，用细线悬吊的乒乓球慢慢移近并接触发声的音叉，会看到乒乓球不断被弹开，这个现象说明声音是由于物体的产生的。我们如果用更大的力敲击音叉，此时将观察到乒乓球被弹开更远，说明声音的响度与有关；

（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会将乒乓球弹开，这个现象说明声音可以在中传播。如果把图乙实验移到月球上进行，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁边的乒乓球（选填“会”或“不会”）弹起，说明；

（3）乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是（选填“控制变量”或“转换”）法；

（4）将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，通过听振动发出的声音，发现钢尺的（选填“音调”、“响度”或“音色”）发生变化。

实验探究题普通

3. 如题图所示为一个抽拉笛，在小木棒上捆些棉花做成活塞，用水蘸湿棉花，插入两端开都口的竹管中，用嘴吹竹管的上端就可以发出哨音。哨音是由产生，并通过传播到人耳朵中的，向上推活塞，可增大哨音的（填声音的某种特性）。

填空题普通

1. 如图所示是小明所做的有关声音的探究实验，回答下列问题。

(1) 如图甲，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎看不到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，请你提出一条改进措施：；

(2) 如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。该实验说明可以传声。乒乓球在实验中起到的作用是；

(3) 如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐（选填“减弱”或“增强”），并由此推理可知；

(4) 如图丁，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生变化。这个实验可以用来探究。

实验探究题普通

2. 在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验

(1) 如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被弹开，这里小球的作用是把音叉微小的振动，把这种研究问题的方法叫。

(2) 如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽气，听到的声音将，接下来小明将如何操作：。

(3) 如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越，听到的声音的音调越来越。

(4) 如图丁A、B是钢尺的振动输入示波器后我们看到的波形图，其中图是响度较小时产生的波形。其中图是音调较小时产生的波形。

实验探究题普通

3. 在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验。

(1) 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，从而得出“正在发声的音叉在振动”。此实验用到的实验方法为；

(2) 如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将逐渐变小，由此推理可知：；

(3) 如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明了声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）与声源振动的频率有关。

实验探究题普通

1. 笛子是一种常见的管乐器，下列说法错误的是（）

A. 笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B. 笛声在真空中的传播速度为340m/s C. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度 D. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调

单选题容易

2. 某校“五四”青年节举行合唱比赛，在乐队的伴奏下，同学们满怀深情地放声高歌，下列有关声现象的说法，正确的是（）

A. 同学们的歌声是由声带的振动产生的 B. 现场观众听到的歌声是由空气传播而来，是因为声音只能在空气中传播 C. 观众能辨别不同乐器的声音，是因为响度不同 D. “放声高歌”中的“高”，是指声音的音调较高

单选题容易

3. 如图所示的现象中，下列分析正确的是（）

A. 甲图：弹奏古筝时，手在不同位置按弦，目的是为了改变发出声音的响度 B. 乙图：发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动 C. 丙图：抽掉玻璃罩中的空气，听到闹钟铃声的音量不会变化 D. 丁图：摩托车上装有消声器，是为了在传播过程中阻断噪声的传播

单选题普通