（2）如图乙所示，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用（选填“相同”或“不同”）的力拨动钢尺，观察钢尺振动的，听钢尺发出的声音的变化，这个实验用来探究音调和的关系。

（1）如图甲用音叉和乒乓球做实验：

①轻敲音叉，用发声的音叉接触细线悬挂着的乒乓球，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体的产生的；

②重敲音叉听到的声音更大，看到乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的有关；

③乒乓球的作用是将该实验中音叉的振动放大，用乒乓球的跳动来反映音叉的振动，这种研究方法是。

（2）如图乙用拨动钢尺做实验探究音调和什么因素有关。

①实验中，改变钢尺伸出桌面的长度，保持振幅相同，多次使钢尺发声，该实验采用的研究方法是。

②实验发现：振幅相同时，钢尺伸出桌面的长度越短。钢尺振动得越快，音调越说明音调是由发声体振动的决定的。

（1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听 到 鼓 声 ， 又 能 观 察 到 纸 屑 在 跳 动 。 通 过 实 验 现 象 得 出 结论：；

（2）纸屑在实验中所起的作用是将鼓面细微的振动“放大”，这种科学研究方法叫做（选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）；

（3）若实验过程中小明同学加大敲鼓的力度，看到纸屑跳动得更高，听到的声音将变大，说明声音的响度与有关；

（4）同组的小黄同学将一把钢尺紧按桌面上，第一次让其一端伸出桌边长一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，如图示，然后第二次将钢尺伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它发出的声音，两次拨动钢尺振动的力度大致相同，比较两次情况，发现第次钢尺振动得快些，听到声音的音调高些， 这说明音调的高低与物体振动的有关。