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1. 中华古诗词和俗语中蕴含着丰富的声学知识,我们要不断学习、继承和弘扬中华优秀传统文化。下列诗词或俗语中有关声学知识的理解正确的是( )
A.
“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
B.
“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”中“笛声”的产生不需要振动
C.
“不见其人,但闻其声”中“闻其声”是根据声音的音色来辨别的
D.
“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与频率有关
【考点】
声音的产生; 音调、响度与音色的区分;
【答案】
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普通
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1. 小蒙同学特别喜欢物理,每次读四大名著,总想和物理关联起来,下列他的想法正确的是( )
A.
《西游记》:“悬丝诊脉”说明固体能够传声
B.
《三国演义》:描写打仗时,士兵用力擂鼓,声音传的很远,是因为声音的频率快
C.
《红楼梦》:仅靠听笑声就判断出来人是王熙凤,利用了声音的音调不同
D.
《水浒传》:铁笛仙马麟,吹笛子时发出的声音,靠的是笛子的振动
单选题
容易
2. 如图是一款最新磁悬浮蓝牙音箱,它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成.音箱悬浮在空中,一边旋转一边播放一首歌曲,下列说法正确的是( ).
A.
最新磁悬浮蓝牙音箱发出的声音是由空气振动产生的
B.
根据音色可以判断出是哪位歌手的歌声
C.
音箱发出的歌声在任何时候都是乐音
D.
把声音由男声改为女声是改变了声音的响度
单选题
容易
3. 如图是警察利用无人机对行人“喊话”时的情景,该情景能说明( )
A.
无人机的“喊话”声是由警察声带振动产生的
B.
声音的响度越大,传播速度越快
C.
声音能在真空中传播
D.
声音可以在空气中传播
单选题
容易
1. 如图所示,两个完全相同的玻璃瓶中装有不同质量的水,甲、乙、丙三人分别用木棒敲击瓶子的下部后得到三张声音的波形图,以下说法正确的是( )
A.
丙敲击的是B瓶
B.
乙敲击的是B瓶
C.
甲、乙、丙三人的敲击力度相同
D.
听到的声音主要是空气振动产生的,
单选题
普通
2. 如图所示,8个相同的水瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度后,用相同的力在瓶口吹气,可以发出“1,2,3,4,5,6,7,i”的声音来。 关于这种“水瓶琴”,下列说法错误的是( )
A.
声音是由瓶内的空气振动产生的
B.
8个水瓶发出声音的音色大致相同
C.
8个水瓶发出声音的响度大致相同
D.
最左边水瓶发出声音的音调最低
单选题
普通
3. 如图所示为流传千百年被称为“东方迪斯科”的闽南拍胸舞,舞者用力拍击自己的胸膛是为了使拍击声的( )
A.
音调升高
B.
响度增大
C.
音色改变
D.
音调降低
单选题
普通
1. 弹琴时,琴声是由琴弦的
产生的;乐师调整琴弦的松紧,主要是为了改变乐音的
(选填“音调”、“响度”或“音色”)。
填空题
容易
2. 如图甲,把音叉发出的声音信号输入示波器,观察示波器屏幕上的图象。小明发现,刚开始的时候,图象如图乙,过了几秒钟,图象变成如图丙。由图象可知,这段时间内,声音的
改变了(选填“音调”、“响度”或“音色”)。该音叉1min内振动了15000次,则音叉发出的声音频率为
Hz。将正在发声的音叉轻轻插入水中,会看到水花飞溅,如果在太空中做这个实验
(选填“能”或“不能”)看到水被弹开。
填空题
普通
3. 如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会多次被弹开,这个实验说明一切发声的物体都在
,这种研究物理的方法叫
(选填“控制变量法”或“转换法”) 。图乙为甲、乙两个音叉振动产生的声音在示波器上的波形图,由图可知它们的
不同。(填“音调”或“响度”或“音色”)
填空题
普通
1. 为了探究声音的三个特性,同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示:
(1)
保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动钢尺,钢尺的振幅不同,钢尺产生声音的
不同;
(2)
为了探究声音的音调与频率的关系。应保持拨动钢尺的力大小不变,发现钢尺伸出桌面越
,振动的频率越高,发出声音的音调越
;
(3)
换用塑料尺做实验,拨塑料尺的力不变,塑料尺伸出桌面的长度不变,在塑料尺伸出桌面的一端开一个小孔,开孔前后两次发声的波形图像如图所示。可见物体结构的不同会导致发出声音的
不同;
(4)
上述实验中用到的研究方法叫______。下列研究问题不是采用这种方法的是______。
A.
蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系
B.
用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开
C.
琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系
实验探究题
普通
2. 在学习声音的相关知识时,小明同学做了如下的实验;
(1)
如图甲所示,用力敲响音叉,并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股,我们看到乒乓球被弹开,此现象说明
;
(2)
如图乙所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把乒乓球弹开,这表明
;
(3)
如果在月球上进行实验,图
(填“甲”或“乙”)中的乒乓球不会被弹开,这是因为
;
(4)
如图丙所示,将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,几次用不同的力拨动钢尺,小明发现钢尺发出声音的
不同;接下来他换用塑料尺进行实验,与上述实验相比,声音的
一定会发生改变。(均填“音调”“响度”或“音色”)
实验探究题
普通
3. 在“探究声音的产生与传播”的实验时,小明同学做了如下实验。
(1)
如图甲所示,用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉,可观察到泡沫小球被弹开,这说明发声体在
,研究方法是
;
(2)
如图乙,打开音响播放乐曲,再将一支点燃的蜡烛放在音响前,会看到烛焰在晃动,此现象说明
;
(3)
如图丙所示,用相同的力拨动钢尺发出声音,并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度,发现钢尺振动得越来越快,听到的声音越来越高,这说明声音的
与声源振动的
有关;
(4)
如图丁A、B是钢尺的振动输入示波器后我们看到的波形图,其中图
响度较大时产生的波形。
实验探究题
普通
1. 学校艺术节的合唱比赛中,同学们在乐队的伴奏下放声高歌,下列说法正确的是( )
A.
同学们的歌声是由振动产生的
B.
现场观众听到的歌声可以在真空传播
C.
“放声高歌”中的“高”是指声音的音调高
D.
观众能辨别不同的乐器声,是因为它们的响度不同
单选题
容易
2. 关于声现象,下列说法正确的是( )
A.
只要物体振动,人就能听见声音
B.
教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
C.
分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同
D.
剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的
单选题
容易
3. 一曲《涠洲渔火》独弦琴独奏将北海园博园艺术表演推向了高潮,引无数游人驻足聆听,这琴声是由琴弦
产生的;游人是通过
(选填“音调”、“响度”或“音色”)来区分琴声与笛声的.
填空题
普通