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1. 在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验。
(1) 如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被弹开，这说明发声体在，研究方法是；
(2) 如图乙，打开音响播放乐曲，再将一支点燃的蜡烛放在音响前，会看到烛焰在晃动，此现象说明；
(3) 如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明声音的与声源振动的有关；
(4) 如图丁A、B是钢尺的振动输入示波器后我们看到的波形图，其中图响度较大时产生的波形。
【考点】
声音的产生; 音调及音调与频率的关系; 音调、响度与音色的区分; 声与能量;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
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1. 在学习声学时，实验小组做了如下实验：
(1) 如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，此实验中乒乓球起到放大实验现象的作用，这个研究方法叫；
(2) 如图③所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递（选填“信息”或“能量”）；
(3) 如图④所示，将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，实验发现钢尺伸出桌面的长度越长振动越（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越；（选填“高”或“低”）
(4) 如图⑤水瓶琴，若用相同的力量敲击它们，此时发出声音的主要声源是（选填“空气柱”或“瓶壁和水”）的振动，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越（选填“高”或“低”）。
实验探究题 普通
2. 如图所示，是探究声现象时常用的装置。

(1) 如图甲所示，敲击后正在发声的音叉把与它紧靠的泡沫塑料球弹开，泡沫塑料球在实验中的作用是。
(2) 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹开，这个实验现象说明声音可以传递。
(3) 如图丙所示，将钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力拨动钢尺，实验现象是：既能听到钢尺发出的声音，又能看到钢尺的振动；为了探究音调与频率的关系，下一步的操作应该是（选填“改变钢尺伸出桌边的长度”或“用大小不同的力拨动钢尺”），多做几次实验，通过对比，可以得出的实验结论是：物体振动得越，发出声音的音调越高。
(4) 丙图中，当钢尺伸出桌边一定长度时，即便用力拨动钢尺也没有听到发出的声音，只是因为。
实验探究题 普通
3. 下图是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题：

(1) 如图甲所示，敲击音叉，观察到泡沫球弹开，实验中泡沫球的作用是。若把该实验移到月球上去做，（选填“能”或“不能”）看到泡沫球被弹起；
(2) 如图乙，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，发出声音的音调越；
(3) 利用图丙揭示的原理制成了医院中的 （选填“B超仪”或“碎石机”）。
实验探究题 普通