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1. 在学习“声现象”一单元时，老师领着同学们做了如下实验。如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被弹起，这说明了。如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐减弱，由此可以推理：。如图丙所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递。

【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 声与能量;
【答案】

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1. 如图所示是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题：

（1）如图甲敲击音叉，泡沫球的弹开说明声音是由物体产生的，此时用到的物理研究方法是；若把该实验移到月球上去做，（选填“能”或“不能”）看到泡沫球被弹起；

（2）如图乙抽气一段时间后，若听到的手机铃声响度不变，则可能原因是；

A．手机铃声频率太高　　B．未塞紧瓶塞存在漏气

（3）利用图丙揭示的原理制成了医院中的（选填“B超仪”或“碎石机”）；

（4）综合对比三个实验，用到的探究方法与另外两个不同的是（选填“甲”、“乙”或“丙”）。
实验探究题 容易
2. 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；声音是由物体 产生的；如图乙所示，敲击右边的音叉，该现象说明：声音能够传递 。
填空题 容易
3. 如图所示是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题：

   

（1）如图甲敲击音叉，泡沫球的弹开说明声音是由物体的产生的，采用的物理探究方法是；

（2）如图乙抽气一段时间后，听到的手机铃声响度不变，则可能原因是；

A．手机铃声频率太高       B．未塞紧瓶塞存在漏气

（3）利用图丙揭示的原理制成了医院中的（选填“B超仪”或“碎石机”）。
填空题 容易