在“探究电流做功多少与哪些因素有关”的活动中，我们可根据灯泡的亮度来判断电流做功多少，下列研究问题的方法与此相同的是（　　）

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1. 在“探究电流做功多少与哪些因素有关”的活动中，我们可根据灯泡的亮度来判断电流做功多少，下列研究问题的方法与此相同的是（　　）

A. 探究电阻大小与导体长度的关系 B. 通过水流来学习电流 C. 为了研究光的传播，我们引入了“光线” D. 根据木块被撞移动的距离反映小车动能的大小

【考点】

物理学方法;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 下列实验中主要的科学方法相同的是（　　）

(1)探究液体内部压强与液体密度的关系

(2)光线概念的引入

(3)同一直线上两个力的合力

(4)探究物质质量与体积的关系

A. (1)与(3) B. (2)与(4) C. (1)与(4) D. (3)与(4)

单选题容易

2. 人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例：①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；③ 研究光的传播时，引入“光线”；④ 研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变。其中，采用了相同研究方法的是（）

A. ①和② B. ②和③ C. ②和④ D. ③和④

单选题容易

3. 科学方法是学习物理的重要途径，为了说明“相互作用的分子也具有势能”，课本引入“形变的弹簧具有势能”这一实例，这属于科学方法中的（　　）

A. 模型法 B. 类比法 C. 控制变量法 D. 等效替代法

单选题容易

1. 下列实验中，运用了相同科学研究方法的是（　　）

（1）研究液体压强与哪些因素有关；

（2）利用液柱推导液体压强公式；

（3）研究光的传播路径引入光线；

（4）观察海绵凹陷程度来反映压力作用效果；

A. （1）与（3） B. （2）与（4） C. （1）与（4） D. （2）与（3）

单选题普通

2. 在学习物理的过程中，经常会用到一些科学研究方法。下列研究的实例中，运用相同科学研究方法的是（　　）

①从土电话、桌子、大地等能够传声得出结论：固体能够传声

②研究蒸发快慢与液体温度的关系时，控制液体的表面积和液体上方的空气流速不变

③把非常灵敏的温度计放到太阳可见光谱的红光以外的部分，温度也会上升，说明红外线的存在

④想知道琴弦的音调与松紧的关系，所选的多根琴弦要材料、粗细、长短均相同，只是固定时的绷紧程度不同

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④

单选题普通

3. 有些量的大小不容易直接观测，但它的变化时引起其他量的变化却是容易直接观测的，用易观测的量显示不易观测的量，是制作测量仪器的一种思路，下列测量仪器中不是利用这种思路制作的是（）

A. 温度计 B. 量筒 C. 弹簧测力计 D. 压强计

单选题普通

1. 过山车在圆形轨道最高点时不会掉落。佳佳认为，这是因为过山车到达该位置时还有一定速度。那么，这个速度的大小与哪些因素有关呢？她提出了以下猜想：

猜想一：过山车到达圆形轨道最高点时的速度与过山车的质量m有关；

猜想二：过山车到达圆形轨道最高点时的速度与过山车开始下滑的高度h有关；

她设计了如图所示的装置进行实验，用小球代替过山车从斜面不同高度由静止开始滚下；并在通过圆形轨道的最高点后，落在足够长的水平轨道上，实验中摩擦可忽略不计。

测得的实验数据如下表所示：

实验次数	球的质量m/kg	球开始下滑的高度h/m	球的水平射程s/m
1	0.1	0.5	0.4
2	0.1	0.8	0.8
3	0.2	0.5	0.4

（1）实验中用水平射程的大小来反映小球达到圆形轨道最高点速度的大小，运用了法（填物理方法名称）；

（2）分析两次实验数据可知，过山车到达圆形轨道最高点的速度与过山车的质量（填“有关”或“无关”）；

（3）分析1、2两次实验数据可推知，过山车到达圆形轨道最高点的速度随过山车在斜面上开始下滑的高度的增大而（填“增大”或“减小”）。

实验探究题普通

2. 某小组同学通过实验研究物体浸没在水中时测力计示数F与哪些因素有关，他们将体积相同的球体A、圆锥体B、正方体C和D挂在测力计下，浸没在水中，相应的测力计示数F如图（a）、（b）、（c）、（d）所示．（已知物体所受重力关系为：G_A=G_B=G_C＜G_D）

（1）分析比较图（a）和（b）和（c）可得：．

（2）分析比较图（c）和（d）可得：．

实验探究题普通

3. 在探究“电流做功的多少与哪些因素有关”的实验中，观察电动机提升物体上升的高度来判断电流做功的多少。这种研究问题的方法叫“转换法”。下列探究中没有使用“转换法”的是（　　）

A. 探究串联电路电流规律时，要在不同位置分别测出电流大小 B. 探究串联电路的电阻关系时，用一个电阻去代替两个串联电阻，使电路中电流大小不变 C. 探究影响电阻大小的因素时，观察接入不同导体电路中小灯泡的亮度来判断电阻的大小 D. 探究通过导体的电流与导体电阻的关系时，要保持导体两端的电压不变

多选题普通

1. 寒冷的冬季，小融发现厨房的花生油已经凝固。将其取出时，小融想顺便研究花生油的熔化情况，于是他将等质量的花生油和冰放在如图甲所示的装置上加热，观察比较二者的熔化过程。

(1) 要完成该探究实验，除了秒表和天平，还需要的测量工具是。完成实验后绘制了图乙。其中图象（选填“甲”或“乙”）是花生油的熔化图象。乙图象对应的物体在B点的内能在C点的内能（选填“大于”“小于”或“等于”）。

(2) 小融看到已经成为液态的花生油和水，又想比较它们吸热能力强弱。于是对二者继续加热，并记录它们温度随时间变化的数据，如表格所示。小融是通过观察比较（选填“加热时间”或“温度计示数变化量”）来比较水和油吸收热量的多少。该物理研究方法叫法。由表格可知（选填“花生油”或“水”）的吸热能力更强。

t/min	0	5	10	15	20	25
水温/℃	20	27	34	41	48	55
油温/℃	20	30	40	50	60	70

实验探究题普通

2. 如图所示是“探究电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关”的实验装置，将四段电阻丝a、b、c、d分别密封在完全相同的盒子内，盒内封闭一定量的空气，其中图乙中另取阻值为5Ω的电阻在盒外与盒内电阻并联。

(1) 在实验中电流通过电阻时产生热量的多少是通过观察U形管中来比较的；

(2) 图甲可探究电流产生的热量与的关系；

(3) 图乙所示装置，通电一段时间后，侧盒子中的电阻产生的热量多。

实验探究题普通

3. 在学习电学时，小高和小渝分别要探究两个实验。

(1) 小高在“探究影响导体电阻大小的因素”的实验中，采用如下图所示的实验装置，a、b、c是镍铬合金制成的三根导线，a、b长度相同但横截面积不同，a、c横截面积相同而长度不同，导线d由锰铜合金制成，长度、横截面积与导线b相同。

①为了探究电阻与长度的关系，应选择两根导线先后接入M、N间，通过观察来比较导线电阻的大小；

②将导线a和b先后接入M、N间，发现接入a导线时电流表的示数比接入b导线时的小，该实验表明：在其他条件相同时，，电阻越大。

(2) 小渝利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，学生电源（调至 $\text{[math]}$ 进行实验），改变电阻箱 $\text{[math]}$ 的阻值依次为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，多次实验得数据如表。

实验组别	1	2	3
电阻R（ $\text{[math]}$ ）	5	10	20
电流I（A）	0.4	0.2

①开关闭合后电流表有示数而电压表无示数，电路故障可能是；

A.电流表坏了　　B.滑动变阻器短路

C.电阻箱处接触不良　　D.电阻箱短路

②修正电路并完成第一组实验，断开开关，将电阻箱的阻值由 $\text{[math]}$ 调到 $\text{[math]}$ 。继续操作有以下四步：

A.闭合开关　　B.将滑动变阻器的滑片移到最左端；

C.记录电流表示数　　D.将滑动变阻器的滑片移到适当位置。

从安全和规范角度考虑，正确的顺序是；

③上述操作D中判断滑片已处于适当位置的依据是电压表的示数为V。本操作中滑动变阻器在实验中的主要作用是；

④在做第三次实验时，电流指针如图乙所示，分析表中数据，可以得出结论：；⑤依据表中数据作出如图像，能体现电流与电阻间关系的是；

A.B.C.

实验探究题普通

1. 在物理实验中，往往要进行多次实验，有的是为了减小误差，有的是为了寻找普遍规律．下列四个实验中，为了减小误差的是（）

A. 电流跟电压的关系 B. 电阻的大小与什么因素有关 C. 重力与质量的关系 D. 测量未知的定值电阻的阻值

单选题普通

2. 以下研究方法相同的是（）

①研究压力作用效果与压力大小的关系时，保持受力面积不变

②研究声音的产生时，将发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动

③研究磁场时，引入“磁感线”

④研究电阻大小与导体长度的关系时，选择材料、横截面积相同的导体

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

单选题普通

3. 物理学蕴含着很多思想和方法。例如可以通过观察树枝的摇晃程度知道风力的大小，下列研究方法与此相同的是（）

A. 通过保持电压一定来探究电流与电阻的关系 B. 通过比较木块被小车推动距离的远近来判断小车动能的大小 C. 通过观察鼓面上纸屑跳动的高度来推断鼓面振动的幅度 D. 用一条带有箭头的直线来表示光的传播径迹和方向

多选题普通