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1. 下列对如图所示实验的解释
错误
的是( )
A.
甲图:抽气时,听到铃声越来越弱,说明声传播需要介质
B.
乙图:发声的音叉使乒乓球弹起,说明音调越高,振动越快
C.
丙图:发声的喇叭使烛焰晃动,说明声能传播能量
D.
丁图:用同样的力敲击装水多少不同的瓶子,听到的音调不同
【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 音调及音调与频率的关系; 声与能量;
【答案】
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1. 下图是探究声现象的四个实验情景,下列说法正确的是( )
A.
甲实验说明:声音可以在空气中传播,但不能在真空中传播
B.
乙实验说明:钢尺振动的频率越高,响度越大
C.
丙实验用到的物理方法是:控制变量法
D.
丁实验说明:声波能传递信息
单选题
容易
2. 如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”,注入半盆水后,用双手搓把手,会发出嗡嗡声,盆内水花四溅。传说,众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势,吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列有关分析正确的是( )
A.
“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B.
“鱼洗”发出的嗡嗡声的大小是由频率决定的
C.
“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D.
众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
单选题
容易
3. “蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。"这两句千古名句,被称为“文外独绝”。下列说法正确的是
A.
蝉的声音不是物体振动产生的
B.
人们是根据音色区分出蝉或鸟的声音的
C.
鸟的声音频率高于20000Hz
D.
蝉声传播不需要介质
单选题
容易
1. 下列有关声现象的说法中,不正确的是( )
A.
我们说话的声音是由声带的振动产生的,声音和光在空气中的传播速度相同
B.
用手指在同一根琴弦的不同位置按压,发出声音的音调不同
C.
超声波可以粉碎人体器官中的结石,说明声音具有能量
D.
噪声对人体有危害,但可以利用噪声除草
单选题
普通
2. 如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时,试管中金属丝和空气被加热,堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。下列说法正确的是( )
A.
琴声不是由物体振动产生的
B.
琴声在真空中传播速度最大
C.
琴声是通过空气传入人耳的
D.
按压不同的孔可以改变音色
单选题
普通
3. 5月25日,2024年全国科技活动周正式启动,临沂市部分学校开展了人工智能进校园活动.如图所示,同学们与智能机器人交流互动时,机器人的声音
A.
不是由振动产生的
B.
不能在真空中传播
C.
在气体中传播得最快
D.
音调的高低与振幅有关
单选题
普通
1. 如图所示,将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方,可以看到烛焰随着声音晃动.喇叭的纸盆由于
产生声音,声音通过
传播到烛焰处,烛焰晃动说明声音具有
.
填空题
容易
2. 如图所示是一款超声波驱鼠器。在通电工作时,它发出的超声波和普通声音一样都是由于物体
产生的,但是这种声波由于它的
(振幅/频率)不在人耳的听觉范围内,所以我们无法听到,它
(可以/不可以)通过空气传播到老鼠的位置,达到驱鼠的目的。
填空题
容易
3. 古筝是我国独特的,重要的民族乐器之一。如图所示,校文艺活动中小丽正在弹奏古筝。古筝声是由琴弦的
产生的,弹奏时她不断用手去控制琴弦的长度,是为了改变古筝发出声音的
(选填“音调”“响度”或“音色”)。优美动听的古筝声是通过
传播到现场同学们的耳朵。
填空题
普通
1. 在探究声音的产生、传播及特性时,小华做了下面的实验:
(1)
如图①,用正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球,观察到球被弹起,这说明了
,此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
;
(2)
如图②,当音响播放音乐时,可以看到
这说明了
;
(3)
如图③,塑料片在梳子齿上快划与慢划,这个实验用来探究
与
的关系;
(4)
如图④,把正在响铃的手机放在玻璃罩内,逐渐抽出罩内的空气,听到的声音将越来越
,由此推理可知:
;
(5)
如图⑤,研究“音调高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦
和
。(琴弦直径关系:
, 每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致)
实验探究题
普通
2. 在探究声现象时,如图,小时和小华一起做了下面的实验:
(1)
如图甲所示,为了探究声音产生的原因,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是
;
(2)
如图乙所示,用相同的力从左往右敲瓶子,音调越来越
;
(3)
如图丙所示,如图所示,将点燃的蜡烛放在扬声器前方,扬声器发出有节奏的音乐,发现烛焰晃动,烛焰晃动说明声音可以传递
(选填“信息”或“能量”);
(4)
如图丁所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐变小,甚至最后听不到声音,这个实验说明
,此结论
(选填“能”或“不能”)由实验直接得出。
实验探究题
普通
3. 某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验,如图所示:
(1)
如图甲,用橡皮锤敲击音叉时,发现小球被弹开,用小球的弹起反映音叉的振动,这种研究问题的方法称为
(选填“控制变量法”或“转换法”);
(2)
如图乙,敲响右边音叉时,与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来,这一现象说明声音可以在
中传播,且声音可以传递
;
(3)
如图丙,用硬纸片在梳子梳齿上划动,划动速度越小,发出声音的音调越
,说明音调是由声源的
决定的;
(4)
如图丁,保持钢尺伸出桌面的长度不变,用不同大小的力拨动时,听到声音的大小不同,说明响度与发声体的
有关;若钢尺伸出桌面的长度变长,用等大的力拨动时,听到声音的音调
(选填“升高”或“降低”)。
实验探究题
普通
1. 关于下列四个情景的说法错误的是( )
A.
发声扬声器旁的烛焰晃动,说明声波能传递能量
B.
C.
发声的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动
D.
8个相同玻璃瓶装不同高度的水,敲击它们时发出声音的音色不同
单选题
普通