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1. 5月25日,2024年全国科技活动周正式启动,临沂市部分学校开展了人工智能进校园活动.如图所示,同学们与智能机器人交流互动时,机器人的声音
A.
不是由振动产生的
B.
不能在真空中传播
C.
在气体中传播得最快
D.
音调的高低与振幅有关
【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 音调及音调与频率的关系;
【答案】
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单选题
普通
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能力提升
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1. 如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”,注入半盆水后,用双手搓把手,会发出嗡嗡声,盆内水花四溅。传说,众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势,吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列有关分析正确的是( )
A.
“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B.
“鱼洗”发出的嗡嗡声的大小是由频率决定的
C.
“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D.
众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
单选题
容易
2. “蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。"这两句千古名句,被称为“文外独绝”。下列说法正确的是
A.
蝉的声音不是物体振动产生的
B.
人们是根据音色区分出蝉或鸟的声音的
C.
鸟的声音频率高于20000Hz
D.
蝉声传播不需要介质
单选题
容易
3. 小红在学校文化艺术节中用古琴演奏名曲《茉莉花》,琴声宛转悠扬。下列说法正确的是( )
A.
琴声是由空气柱振动产生的
B.
琴声传播需要介质
C.
琴声的音调可辨别乐器为古琴
D.
琴声一定不是噪声
单选题
容易
1. 如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时,试管中金属丝和空气被加热,堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。下列说法正确的是( )
A.
琴声不是由物体振动产生的
B.
琴声在真空中传播速度最大
C.
琴声是通过空气传入人耳的
D.
按压不同的孔可以改变音色
单选题
普通
2.
年
月
日
:
“天宫课堂”第一课正式开讲,“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带了一场精彩的太空科普课授课活动,并取得圆满成功,下列说法正确的是( )
A.
在飞船的太空舱内,三名宇航员不能直接对话
B.
地球上的学生听到航天员的声音是靠声波传回地球的
C.
航天员在出征仪式上进行说话发出声音是因为声带在振动
D.
不少观众难以掩饰内心的激动引吭高歌,这里的“高”指的是音调高
单选题
普通
3. 如图所示是《小蜜蜂》的歌词与乐谱,当唱到“大家一起”这四个字的期间,歌声的音调逐渐升高,关于此现象涉及的声现象,下列说法正确的是( )
A.
歌声是由于声带振动产生的
B.
歌声在真空中可以传播
C.
当唱到“大家一起”时,声带的振动次数变慢
D.
当唱到“大家一起”时,声音的响度一定变大
单选题
普通
1. 如图所示是一款超声波驱鼠器。在通电工作时,它发出的超声波和普通声音一样都是由于物体
产生的,但是这种声波由于它的
(振幅/频率)不在人耳的听觉范围内,所以我们无法听到,它
(可以/不可以)通过空气传播到老鼠的位置,达到驱鼠的目的。
填空题
容易
2. 古筝是我国独特的,重要的民族乐器之一。如图所示,校文艺活动中小丽正在弹奏古筝。古筝声是由琴弦的
产生的,弹奏时她不断用手去控制琴弦的长度,是为了改变古筝发出声音的
(选填“音调”“响度”或“音色”)。优美动听的古筝声是通过
传播到现场同学们的耳朵。
填空题
普通
3. 如图所示为2022年1月26日航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景。“葫芦丝”是靠空气柱
发声的;按不同的孔,可以改变声音的
。宇航员在舱内相互之间可以直接交流,而在空间站外他们却不能这样直接交流,原因是
。
填空题
普通
1. 小明同学学习了声现象后,自己进行了一些探究,如图所示:
(1)
图甲实验说明声音的产生原因,实验中乒乓球起到
的作用;
(2)
图甲实验如果搬上月球上做,则小球
(选填“会”或“不会”)弹起;
(3)
多次敲击不同音叉,用同一示波器分别记录音叉发声波形,如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出,音调最低的是
,响度最小的是
(选填“A”、“B”或“C”);
(4)
小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内,用抽气筒不停地向外抽气,发现听到闹铃的声音越来越小。该实验
(选填“可以”或“不可以”)直接证明真空不能传声的结论;
(5)
如图丁所示,小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”,并实现了互相通话,这说明
;
(6)
小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音,而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同,因此冬天电线的振动频率更
(选填“高”或“低”)。
实验探究题
普通
2. 在探究声音的产生、传播及特性时,小华做了下面的实验:
(1)
如图①,用正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球,观察到球被弹起,这说明了
,此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
;
(2)
如图②,当音响播放音乐时,可以看到
这说明了
;
(3)
如图③,塑料片在梳子齿上快划与慢划,这个实验用来探究
与
的关系;
(4)
如图④,把正在响铃的手机放在玻璃罩内,逐渐抽出罩内的空气,听到的声音将越来越
,由此推理可知:
;
(5)
如图⑤,研究“音调高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦
和
。(琴弦直径关系:
, 每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致)
实验探究题
普通
3. 小刚安装了如图所示的装置,来进行探究声音的有关实验。
(1)
实验中,小刚发现发声体发声时,塑料小球不断地跳动;当发声体停止发声时,塑料小球也停止了跳动,这一现象表明:声音是由物体
产生的,实验中,听到发声体的声音是通过固体和
传入耳朵的;
(2)
他让发声体持续发声,同时用抽气机不断往外抽气,发现听到的发声体声音的音调
(选填“变高”“不变”或“变低”),响度
(选填“变大”“不变”或“变小”);由此,他进一步推导得出,如果钟罩内是真空,
(填“能”或“不能”)听见发声体的声音;
(3)
在抽气的过程中,同时他看到塑料小球跳动的剧烈程度
(选填“明显加剧”“明显变弱”或“几乎不变”)。
实验探究题
普通
1. 笛子是一种常见的管乐器,下列说法错误的是( )
A.
笛子发出的声音是由空气柱振动产生的
B.
笛声在真空中的传播速度为340m/s
C.
用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度
D.
吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变了声音的音调
单选题
容易
2. 某校“五四”青年节举行合唱比赛,在乐队的伴奏下,同学们满怀深情地放声高歌,下列有关声现象的说法,正确的是( )
A.
同学们的歌声是由声带的振动产生的
B.
现场观众听到的歌声是由空气传播而来,是因为声音只能在空气中传播
C.
观众能辨别不同乐器的声音,是因为响度不同
D.
“放声高歌”中的“高”,是指声音的音调较高
单选题
容易
3. 如图所示的现象中,下列分析正确的是( )
A.
甲图:弹奏古筝时,手在不同位置按弦,目的是为了改变发出声音的响度
B.
乙图:发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球,球多次被弹开,说明发声体在振动
C.
丙图:抽掉玻璃罩中的空气,听到闹钟铃声的音量不会变化
D.
丁图:摩托车上装有消声器,是为了在传播过程中阻断噪声的传播
单选题
普通