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1. 如图是生活中的两个情境,左图是居民小区噪声监测器,显示环境噪声为55. 5分贝。右图是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1024、2048(Hz)的标准音来校准琴音。下列说法正确的是( )
A.
人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级
B.
分贝是音调的单位
C.
2048Hz的音属于次声波
D.
256Hz的音和2048Hz的音比较,256Hz的声音音调更高
【考点】
音调及音调与频率的关系; 超声波与次声波; 音调、响度与音色的区分;
【答案】
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单选题
普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
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1. 2022年3月14日,广东省惠州市惠东县海域发生4.1级地震,附近城市的居民表示有不同程度的震感。一些动物能感觉到地震之前发出的声波,而人耳却听不见,这是因为此声波( )
A.
声音的响度较小
B.
振动频率低于20Hz
C.
为超声波
D.
不具有能量
单选题
容易
2. 为贴近实际,宣教大队结合本地农村群众日常出行需求,编制通俗易懂的农村“大喇叭”广播文本,并邀请曲靖“硬核老村长”赵朝鹏先生采用方言播音方式进行录制,如图所示。下列关于声现象的说法正确的是( )
A.
调节“大喇叭”声音的大小改变的是声音的音调
B.
外地人是根据听到广播声的音色辨别广播者是赵朝鹏
C.
“大喇叭”振动产生的是超声波
D.
中午休息时,小明会把手机的音量调小,这是在传播过程中减小噪音
单选题
容易
3. 为贴近实际,宣教大队结合本地农村群众日常出行需求,编制通俗易懂的农村“大喇叭”广播文本,并邀请曲靖“硬核老村长”赵朝鹏先生采用方言播音方式进行录制,如图所示。下列关于声现象的说法正确的是( )
A.
调节“大喇叭”声音的大小改变的是声音的音调
B.
外地人是根据听到广播声的音色辨别广播者是赵朝鹏
C.
“大喇叭”振动产生的是超声波
D.
中午休息时,小明会把手机的音量调小,这是在传播过程中减小噪音
单选题
容易
1. 《青藏高原》是一首大家耳熟能详的描写我国青藏地区美丽景色的歌曲。为什么许多人唱到“高原”的“高”字就唱不上去了呢?这是因为歌曲中“高”字的( )
A.
响度大
B.
音调高
C.
音色美
D.
节奏快
单选题
普通
2. 下列关于声音的说法中不正确的是( )
A.
“响鼓也要重锤敲”,说明振幅越大响度越大
B.
“震耳欲聋”说明声音的响度大
C.
“长啸一声,山鸣谷应”,说明次声波传播很远
D.
“只闻其声,不见其人”,说明可以根据音色来判断说话者
单选题
普通
3. 琴、瑟是中国古代乐器,
诗经
中记有“琴瑟击鼓,以御田祖”,奏乐时听众能分辨出琴和瑟发出的声音,主要是依据声音的( )
A.
音调
B.
振幅
C.
音色
D.
响度
单选题
普通
1. 如图所示的曾侯乙编钟,出自战国早期的曾侯乙墓,它是我国迄今发现数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟,演奏时用大小相同的力敲击其中不同的钟时,发出声音的
不相同
选填“音调”、“响度”
。
填空题
普通
2. 2019年是新中国成立七十周年华诞,如图所示为70位来自港、澳和内地的钢琴演奏者在共同奏响《我爱你中国》。弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的
;演员手持麦克风演唱是为了改变声音的
。
填空题
普通
3. 宫、商、角、徵、羽,起源于春秋时期,类似简谱中的1、2、3、5、6,亦称为五音。它反映的是声音的
(选填“响度”“音调”或“音色”)。
填空题
容易
1. 小华用如图所示的装置来探究声现象:
(1)
探究“影响声音响度的因素”时,应使刻度尺伸出桌面的长度
(填“改变”或“不变”),用
(填“相同”或“不同”)的力度拨动,实验现象说明声音的响度与声源的
有关。
(2)
探究“影响声音音调的因素”时,观察发现:塑料尺伸出桌面的长度越长,振动越
(填“快”或“慢”),发出声音的音调越
,说明音调的高低与声源振动的
有关。
(3)
接着,小华换用外形与塑料尺完全相同的钢尺,并控制钢尺振动的幅度、频率与塑料尺均相同,发现听到的声音仍有不同,说明
与发声体的材料有关。
(4)
当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺却听不到声音,是由于钢尺产生的是
声波。
实验探究题
普通
2. 在物理实验活动中,创新实验小组的同学利用日常学习中使用的钢尺进行了探究活动。
(1)
实验时,如图甲所示用手掌将钢尺的一端紧压在桌面上,改变钢尺伸出桌面的长短,拨动钢尺,使钢尺每次振动的
大致相同,钢尺伸出桌面的长度越长,振动越
,发出声音的音调越低,说明音调的高低与发声体的
有关。此实验运用的方法是
法。
(2)
小华还发现钢尺伸出桌面的长度太长时,可以明显看到钢尺在振动,但却听不到声音,此时钢尺
(选填“有”或“没有”)发声,属于
(选填“次声波”或“超声波”)。
(3)
当声音的音调或响度改变时,示波器上所显示的波形也会改变,如图乙是不同发声体A和B在相同时间内振动发声的波形图,其中
发声体发声的音调低,
发声体的响度大。
实验探究题
普通
3. 在“声现象”一章的教材中出现了以下几个实验:
(1)
用图甲的实验装置来探究音又振动时声音的响亮与振幅的关系,实验中,乒乓球的作用是
,实验运用了
的物理研究方法;通过研究实验,他记录了如表的实验现象;由实验现象可得到声音的响度与振幅的关系是:
;
实验次数
敲音叉力大小
响度大小
球被弹开幅度
1
较小
较小
较小
2
稍大
稍大
稍大
3
较大
较大
较大
(2)
如图乙所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内,逐渐抽出其中空气,发现铃声明显减小,由实验加
的方法可以得出
。
(3)
图丙所示,用钢尺做探究实验。把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺。听它发出的声音,同时注意观察钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次振动的幅度大致相同。本次实验中应该听的声音是____(选填“A”或“B”)
A.
钢尺伸出桌面部分振动发出的
B.
钢尺拍打桌面发出的
(4)
某同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时,可以明显看到钢尺在振动,但却听不到声音,这是因为
。
实验探究题
普通
1. 下列有关声音的说法正确的是( )
A.
只要物体振动,人就能听到声音
B.
声音的传播速度与介质种类、温度有关
C.
物体振动频率越高,响度越大
D.
道路旁的隔音板是为了防止噪音产生
单选题
容易