在“声现象”一章的教材中出现了以下几个实验：

1. 在“声现象”一章的教材中出现了以下几个实验：

(1) 用图甲的实验装置来探究音又振动时声音的响亮与振幅的关系，实验中，乒乓球的作用是，实验运用了的物理研究方法；通过研究实验，他记录了如表的实验现象；由实验现象可得到声音的响度与振幅的关系是：；

实验次数	敲音叉力大小	响度大小	球被弹开幅度
1	较小	较小	较小
2	稍大	稍大	稍大
3	较大	较大	较大

(2) 如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小，由实验加的方法可以得出。

(3) 图丙所示，用钢尺做探究实验。把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺。听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度大致相同。本次实验中应该听的声音是____（选填“A”或“B”） A. 钢尺伸出桌面部分振动发出的 B. 钢尺拍打桌面发出的

(4) 某同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为。

【考点】

声音的产生; 声音的传播条件; 音调及音调与频率的关系; 超声波与次声波; 音调、响度与音色的区分;

【答案】

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实验探究题普通

1. 如图所示是小明所做的有关声音的探究实验，回答下列问题。

(1) 如图甲，用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎看不到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，请你提出一条改进措施：；

(2) 如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。该实验说明可以传声。乒乓球在实验中起到的作用是；

(3) 如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐（选填“减弱”或“增强”），并由此推理可知；

(4) 如图丁，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生变化。这个实验可以用来探究。

实验探究题普通

2. 在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验

(1) 如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被弹开，这里小球的作用是把音叉微小的振动，把这种研究问题的方法叫。

(2) 如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽气，听到的声音将，接下来小明将如何操作：。

(3) 如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越，听到的声音的音调越来越。

(4) 如图丁A、B是钢尺的振动输入示波器后我们看到的波形图，其中图是响度较小时产生的波形。其中图是音调较小时产生的波形。

实验探究题普通

3. 在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验。

(1) 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，从而得出“正在发声的音叉在振动”。此实验用到的实验方法为；

(2) 如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将逐渐变小，由此推理可知：；

(3) 如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明了声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）与声源振动的频率有关。

实验探究题普通