宋词《解语花·上元》中写道“箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝”，其中“箫鼓喧”是由于发声体的产生的。声音在水中的传播速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。

1. 如图所示，音乐会上演员正在吹笛子，笛声是由振动产生的，当声音从空气传到水中时声速将（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

填空题容易

2. 教师演示探究“声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

（1）当教师用锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到，该实验可以得出的结论是。

（2）在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫做（填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”）

（3）甲同学正在一端敲击一根足够长且装满水的自来水管，另一端的乙同学最多可以听到次敲击声。

实验探究题容易

3. 如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体产生，用水的目的是放大实验效果使现象更明显，这种实验方法叫做；声音在液体中的传播速度（选填“大于”“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。

填空题容易

1. 古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由声带产生的。声音在液体中的传播速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。

填空题普通

2. 把正在发声的音叉插入水中，水面激起了水花，说明发声的物体在；中考考场附近禁止机动车鸣笛，这是从处控制噪声。科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，海洋中深处的深度是m（声音在海水中传播的速度是1500 $\text{[math]}$ ）。

填空题普通

3. 八年级物理小组做了一个有趣的实验，来体验声音在不同介质中传播速度的差异。小王在一根长度为L米的铁管一端敲击，使铁管发出清脆的声音，小霖在铁管另一端用耳朵贴近铁管听到两次声音。第一次是通过铁管传来的，第二次是通过传来的。张老师说要使这两次声音能被清晰分辨，时间间隔应不小于0.1秒。此时铁管的长度L应不小于米。（结果保留一位小数、铁管中的声速为5100m/s）

填空题普通

1. 古诗《鹿柴》中有“空山不见人，但闻人语响”，诗人听到的人声是由声带产生的。声音在液体中的传播速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。

填空题普通

2. 关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是（　　）

A. 只要物体振动我们就能听到声音 B. 一切正在发声的物体都在振动 C. 声音从空气传入水中后，传播速度不变 D. 声音在真空中的传播速度为340m/s

单选题普通

3. 关于声现象，下列说法正确的是（　　）

A. 声音是由于物体振动产生的 B. 声音传播的速度是340m/s C. 悠扬的笛声是笛子振动发出的 D. 雨滴落在地面上会发出声音，说明物体不振动也可以发声

单选题容易

1. 阅读短文，回答问题。

双耳效应

同学们玩捉迷藏听声音时（如图1），利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。如图2所示，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波衰减就越大，也就是“音色差”。