表1 一些介质中的声速
介质
声速/(m·s-1)
空气(15℃)
340
水(常温)
1500
铜(棒)
3750
铁(棒)
5200
(1)当教师用锤敲击音叉的时候,听到音叉发出声音,同时又观察到,该实验可以得出的结论是。
(2)在实验中,乒乓球将音叉微小的振动放大,这种研究方法叫做(填“等效法”、“转换法”或“控制变量法”)
(3)甲同学正在一端敲击一根足够长且装满水的自来水管,另一端的乙同学最多可以听到次敲击声。
双耳效应
同学们玩捉迷藏听声音时(如图1),利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的,从而大致确定声源的位置。如图2所示,由于右耳离声源较近,声音就首先传到右耳,产生了“时间差”;声源距两耳的距离差越大,但由于头颅对声音的阻隔作用,声音到达两耳的音量就可能不同,不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的,频率越高的声波衰减就越大,也就是“音色差”。
①雷电来临时电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断
②将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位
③有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置