问题情境 我国著名的数学家华罗庚曾说过:“数形结合百般好,隔裂分家万事难”.在学完乘方运算后,老师在数学活动课上把一个面积为的长方形对折,让两部分完全重叠,那么折叠后图形的面积是原来的二分之一即 , 沿着折痕剪开得到的长方形 , 把再按刚才的方法对折.得到第个长方形的面积又是长方形的面积的一半即 , 依次操作下去…,(此题结果可用类似的形式表示)
规律发现 操作第次后,剪下的第个长方形的面积是________;
知识应用 操作第次后,通过面积割补形数结合,把这十个长方形的面积加起来应该是________;
知识迁移
(1)如图,请你用“数形结合”的思想.求的值为________;
(2)请你利用(1)的结论,求下列式子的值:.
=1=
+=5=
+=14=
+=30=
(1)填空:+= (用含有n的代数式表示)
(2)计算:+
, , , ,
【独立思考】(1)在等式中寻找规律;并利用规律计算:
【实践探究】(2)数学活动小组同学对上述问题进行一般化研究之后,将分母中的两个因数的差改为2.并提出新的问题: , 请你计算.
第1个等式:
第2个等式:
第3个等式:
第4个等式:
请解答下列问题:
第一步,求相反数;
第二步,求所得的相反数与1的和;
第三步,求这个和的倒数.
如,有理数3按上述步骤运算,得到的结果是 .
现将有理数2和分别按上述步骤运算,得到的结果记为和 , 再将和分别按上述步骤运算,得到的结果记为和 , 如此重复上述过程,…