噪声监测仪上示数会随着声音的变化而变化，如“55、60、70”，这些示数的单位是，示数的变化反映了声音的发生了改变（选填“响度”、“音调”或“音色”）。噪声也以波的形式传播，为了建立声波的概念，我们先介绍了水波，这种研究方法是。

1. 在“探究响度与什么因素有关”的实验中：

（1）如图所示，当用橡皮锤轻敲音叉时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球弹开一个较小的幅度，乒乓球在实验中起到的作用是将不易观察到的音叉的振动转换为乒乓球的振动，这种方法叫（选填“控制变量法”或“转换法”）；

（2）轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉，发现乒乓球也弹开，说明声音是由物体的振动产生的，声是以的形式传播的；

（3）重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的有关；

（4）换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体振动的有关。

实验探究题容易

2. 乐音的三个特征分别是：、、。

填空题容易

3. 下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：

（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的大

（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好

（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的高

填空题容易

1. 小凤在表演二胡演奏时，拉动琴弦，使琴弦而发声；表演中小凤不断用手指控制琴弦长度，这样做是为了改变声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）。

填空题普通

2. 琴弦A的振动频率是180Hz，琴弦B每5秒振动1800次，则琴弦B的振动频率是Hz。将琴弦A、B发出的声音输入到同一示波器上，显示的波形图如图所示，则图（选填“甲”或“乙”）是琴弦A发声的波形图。

填空题普通

3. 在如图所示的声波中，图的音色最差；在图甲、乙、丙中，音调最高。

填空题普通

1. 如图所示，将闹钟放在鞋盒里，四周覆盖隔声材料，研究材料的隔声性能，需要控制许多变量，以下给出的控制变量，不合理的是（　　）

A. 闹钟响铃的时间 B. 听者到声源距离 C. 所用材料的厚度 D. 声源发声的响度

单选题普通

2. 在探究物理知识的过程中常常会用到一些科学研究方法，下列说法不正确的是（　　）

A. 探究光的传播，引入“光线”的概念——转换法 B. 探究平面镜成像，用另一支相同的蜡烛与像重合来确定像的位置——等效替代法 C. 探究弦乐器音调高低与琴弦粗细的关系，控制琴弦其他因素相同——控制变量法 D. 探究声音的传播，发现抽出的空气越多，听到的声音就越小，进而推理出声音不能在真空中传播——实验推理法

单选题普通

3. 上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的（）

A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率

单选题普通

1. 某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如下图所示：

(1) 如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动，实验方法是；（实验方法选填“转换法”或“控制变量法”）

(2) 如图②所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将越来越（选填“大/小”），并由此推理可知：；

(3) 如图③，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，发出声音的音调越，说明音调是由声源的决定的；

(4) 如图④，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的有关；若钢尺伸出桌面的长度变长，用等大的力拨动时，听到声音的音调（选填“升高”或“降低”）。

(5) 图⑤为小明做的“水瓶琴”，在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越（选填“高”或“低”）。若用嘴依次用相同的力气吹瓶口，发出声音的音调最高的是瓶。

实验探究题容易

2. 小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。实验步骤：

①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；

②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；

③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：

材料	袜子	衣服	报纸	平装书	塑料袋
听不见滴答声的实际距离/m	1.2	2.1	2.8	3.7	5.2

(1) 小华设计的实验利用了在发声体振幅相同时，离声源越远，听到声音的响度越（选填“大”或“小”）的原理；

(2) 实验时，应该使覆盖在鞋盒上方的各种材料厚度（选填“相同”或“不同”）；

(3) 根据小华所得数据可知：材料越粗糙，听不见滴答声的实际距离越短，粗糙的材料比平滑的材料隔音性能（选填“好”或“差”），如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与同等厚度的报纸相比，（选填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点；

(4) 在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）。

实验探究题普通

3. 小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴起，于是他设计了如下实验进行探究，请问读并回答下列问题。实验步骤：

①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；

②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；

③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据：

材料	衣服	报纸	平装书	塑料袋	袜子
听不见滴答尚的实际距离/m	2.1	2.8	3.7	5.2	1.2

(1) 小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越（选填“大”或“小”）的原理；

(2) 根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（选填“好”或“差”），如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，（选填“海绵”或“报纸”）隔声性能好一点；

(3) 在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的（选填“音调”“响度”或“音色”），隔音的本质是在控制和减少噪声；

(4) 本实验将“听不见滴答声的实际距离”用来反映出不同材料的隔音性能，主要运用了（选填“转换法”或“控制变量法”或“类比法”）。

综合题普通