图是课本中四个实验配置图，下列说法中正确的是（　　）

1. 如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是（　　）

A.

如图所示，实验说明钢尺振动的频率越高，音调越高 B.

抽气过程中，听到铃声变小，说明真空可以传声 C.

鼓面的振动幅度越大，音调越高 D.

发声音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大

多选题容易

2. 下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（）

A. 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； B. 放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声； C. 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同； D. 锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。

多选题容易

3. 下列事例中，属于探究物体振动发声的是（）

A. 拍手时，鱼缸里的鱼儿会受到惊吓 B. 往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动 C. 放在玻璃罩里发声的音乐芯片，随空气的抽出声音变小 D. 把敲响的音叉接触水面时，溅起水花

多选题容易

1. 下列关于声音的产生或传播的说法中不正确的是（　　）

A. 打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动，说明响度与物体振动幅度有关 B. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质 C. 正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声 D. 贝多芬双耳失聪后，用牙咬住木棒顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声

多选题普通

2. 如图所示，让正在发声的音叉轻触系在细绳上静止的乒乓球时，发现乒乓球被弹开。下列说法正确的是（　　）

A. 乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动 B. 乒乓球由静止被弹开，说明音叉发出的声音可传递信息 C. 乒乓球被弹开的幅度越大，表示音叉发出声音的响度越大 D. 音叉的木质共鸣箱可以增大音叉发出声音的音调

多选题普通

3. 关于声现象，下列说法正确的是（）

A. 水中的鱼会被岸上的声音吓跑，说明了水能传播声音 B. 声音是以波的形式传播的 C. 声音在真空中传播的速度最快 D. 只要物体振动，我们就一定能听到声音

多选题普通

1. 下列关于声现象的说法正确的是（　　）

A.

拨动张紧的橡皮筋，能听到声音，说明发声的物体在振动 B.

逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的铃声逐渐增强 C.

用大小不同的力敲击同一个编钟，发出声音的响度相同 D.

超声波清洗机清洗眼镜，说明声可以传递信息

单选题普通

2. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体产生的，此探究悬挂着的乒乓球的作用是；

（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，说明响度与发声体的有关；

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声，还能说明声能传递。在月球上（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起；

（4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐。并由此推理可知。

实验探究题普通

3. 如图1所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由产生的。加大敲击的力度，乒乓球被弹起的幅度更大，由此得出声音的响度与有关。如图2所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉也会响，悬挂在线上的紧靠在左边的泡沫塑料球会被弹起，这个现象说明，若在月球上做这个实验，左边的塑料球弹起（选填“会”或“不会”），是因为。

填空题普通

1. 某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：

(1) 如图甲，用橡皮锤敲击音叉时，发现小球被弹开，用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法称为（选填“控制变量法”或“转换法”）。

(2) 如图乙，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在中传播，且声音可以传递。

(3) 如图丙，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，发出声音的音调越。

(4) 如图丁，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的有关。

实验探究题普通

2. 下列是物理中声现象的相关实验，请补充完整。

(1) 如图甲，敲响音叉后，用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个实验说明正在发声的物体在，将该装置放到月球上（选填“能”或“不能”）完成该实验

(2) 如图乙，打开音响播放乐曲将一支点燃的蜡烛放在音响前，会看到烛焰在晃动，此现象说明；

(3) 如图丙，小明先将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，他听到了轻微的声音；他将细绳两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，当同伴再次用相同的力度敲击衣架时，小明听到较大的声音，据此你能得到的结论是；

(4) 如图丁，不改变钢尺伸出桌面的长度，用不同的力度拨动钢尺，观察钢尺的振动情况，同时听钢尺发出的声音，是为了探究。

实验探究题普通

3. 小宋同学想要研究声音的产生，于是她将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察到岳乓球被弹开，

(1) 如图甲，实验室乒乓球被弹开说明发声的音叉正在；

(2) 用更大的力度敲击音叉时，发现音叉发出的声音更强，乒乓球被弹得更高了，这一现象说明发声的响度与物体的有关；

(3) 如图乙，音叉停止振动后，在其右边放一个相同的音叉，鼓击右边这一音叉时，发现贴近左边音叉的乒乓球被弹起，说明声音可以传递；

(4) 把如图乙的整套装置带到月球表面，不能看到与（3）相同的现象，是因为。

实验探究题普通

1. 2022年5月10日，庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在人民大会堂隆重召开。大会开始时，全体起立，高唱国歌。下列说法正确的是（）

A. 唱出的国歌声是由嘴唇的振动产生的 B. “高唱国歌”中的“高”是指音调高 C. 国歌伴奏音乐是通过空气传入参会人员耳朵的 D. 参会人员听到“全体起立”的指令都站起来，说明声音能传递能量

单选题普通