在“新冠肺炎”重症患者的治疗上有一个重要环节为“高流氧呼吸”，其本质和“富氧空气”差不多。化学兴趣小组欲制备“富氧空气”并开展相关探究，进行以下实验。实验一：制备“富氧空气”（1）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的表达式为：，如图1，组装一套对应的发生装置所需仪器有（选填字母序号）。（2）制备“富氧空气”：如图2装置，在容积为250 mL 的集气瓶中，先通入氮气排出120 mL 水，再通入氧气排出mL 水，可制备一瓶氧气体积分数为40%的“富氧空气”。实验二：测定空气中氧气的体积分数用如图3装置测定空气中氧气的体积分数（集气瓶容积为250 mL ，底部已加入20 mL 水，燃烧匙内有足量红磷）。烧杯中盛有V1 mL 适量的水，红磷充分燃烧后熄灭，装置冷却后，打开止水夹，待右侧烧杯内液面不再变化，两边液面恰好相平，测出烧杯内水的体积的为V2 mL 。试回答问题：（3）红磷在空气中燃烧的现象是，该反应的表达式。（4）本次实验测得空气中氧气的体积分数为（用V1、V2的式子表示）。

1. 某同学利用如图所示的微型装置进行实验探究。请回答：

单球管中发生反应的化学方程式是。实验时，先夹紧弹簧夹，将制取的气体收集在集气管中。将红磷在酒精灯上加热后迅速放进集气管，塞紧橡皮塞，待装置冷却后再打开弹簧夹。观察到的现象是，反应的化学方程式为。

填空题容易

2.

化学兴趣小组对空气中氧气的含量进行测定：

实验一：用如图两套装置进行实验，回答下列问题：

（1）检查图Ⅰ装置气密性的方法是先连接好仪器，打开弹簧夹，将导管放入水中，接下来的操作是，若观察到水中导管口有气泡冒出，说明气密性好。红磷燃烧时，反应的文字表达式为。

（2）图Ⅱ实验时，打开弹簧夹，然后对红磷加热使其燃烧，待试管冷却后，注射器活塞将停留在15mL刻度(填“左”或“右”)侧。

（3）图Ⅱ装置和图Ⅰ装置对比，其优点是(写一条)。

实验二：为了准确测定空气中氧气的含量，用气体压力传感器检测图1实验中密闭体系内的气压变化，并以曲线形式显示出来，如图2.

（4）图2中CD段气压减小的原因是。

实验探究题容易

3. 化学兴趣小组的同学利用图1装置测定空气中氧气含量，发现有白烟生成，冷却至室温后，打开止水夹，发现进水体积大于集气瓶内空气总体积的 $\text{[math]}$ 。同学们对白烟的成分和误差的原因产生了兴趣，开启了探究学习之旅。

活动一：了解白烟的成分

【查阅资料】白烟是红磷在氧气中燃烧生成的五氧化二磷。五氧化二磷极易吸水，不燃烧，溶于水产生大量热并生成磷酸，有腐蚀性。五氧化二磷会刺激黏膜，对皮肤有刺激和灼烧作用（组织脱水）。

【实验回顾】（1）图1中，红磷燃烧反应的文字表达式为，集气瓶中水的作用是降温和，进行该实验时要注意。

（2）请写出检查图1装置气密性的方法。

活动二：寻找产生误差的原因

【交流讨论】图1装置冷却至室温后，打开止水夹，进入集气瓶中水的体积大于集气瓶内剩余体积的 $\text{[math]}$ ，可能的原因是。

【查阅资料】白磷的化学性质和红磷相似，但是温度达到40℃时就可以在空气中燃烧；硫酸铜溶液能与白磷反应，从而化解白磷的毒性。

【设计实验】同学们设计图2装置，重新测定空气中氧气含量。

Ⅰ.检查装置气密性后，按图2所示装入药品。

Ⅱ.将锥形瓶底部放入（选填“热”或“冷”）水中。

Ⅲ，燃烧结束，待锥形瓶冷却至室温，打开弹簧夹，此时注射器里的硫酸铜溶液自动注入锥形瓶中。

【反思评价】

（1）步骤Ⅱ中锥形瓶中的现象是。

（2）步骤Ⅲ中注射器中的液体还剩约 mL时会停止流下。

实验探究题容易

1.

请你一起完成以下实验探究。

实验一：如图1 是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图1连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。(白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同)

（1）白磷燃烧的文字或符号表达式为________。实验过程中，观察到集气瓶内液面的变化情况是________。

（2）集气瓶里预先装进的50mL 水的作用有 ___________(填写序号)

A. 吸收白烟，降温加快集气瓶冷却

B. 液封导气管末端以防气体逸出

C. 缓冲集气瓶内气压的骤然升高

（3）若实验结束后集气瓶中水的总体积为69mL则实验测得空气中氧气的含量为________。

实验二：某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜(CuO) 和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图2所示的装置进行了两次实验，在锥形瓶中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，然后将分液漏斗中的5%的双氧水注入3mL 到锥形瓶中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图3所示。

（4）装入药品前，检查图2装置气密性的方法是________。

（5）氧化铜作催化过氧化氢分解反应的文字或符号表达式为________。

（6）图2实验可以通过比较 ________来比较两种催化剂的催化效果。通过图3图像除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是 ________。

（7）分析图3氧化铜催化过氧化氢分解的图像，t₀～t₁时间段反应速率逐渐变 ________ (填“快” 或“慢”) ，t₁～t₂时间段反应速率逐渐变 ________ (填“快”或“慢”)，t₁～t₂时间段反应速率变化的原因是________。

实验探究题普通

2.

人类活动离不开氧气。

实验一：制取氧气

（1）潜水艇制氧气：为了保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生设备。你认为比较适合的方法是图1中的路径________（填甲、乙、丙或丁）。

（2）家用制氧气：如图2是“便携式制氧机”的示意图，根据图一中提供的四种方法，选择适合的药品写出“便携式制氧机”中发生的化学反应表达式________。

（3）工业上采用空气中制取氧气的方法：

分离空气可以用变压吸附法：利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异，通过增压与减压的交替循环，实现氮气和氧气的分离，部分过程的示意图如下图3所示。

下列说法正确的是___________（填字母序号）。

A. 变压吸附法制氧气的过程是物理变化

B. 变压吸附法制得的氧气中还含有稀有气体、二氧化碳

C. 分子筛对氮气的吸附能力随吸附塔内气体的压强变大而减小

D. 通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用

实验二：测定空气中氧气的含量

用图4装置测定用向上排空气法收集到的氧气的体积分数（集气瓶容积为 $\text{[math]}$ ，底部残留体积为 $\text{[math]}$ 的水，燃烧匙内有足量红磷）。操作如下：

①往量筒内加入适量水，读出量内水的体积为 $\text{[math]}$ ；

②用电点火装置点燃红磷，充分反应；

③打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体（将气球中的气体挤回到集气瓶中），调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为 $\text{[math]}$ 。

回答问题：

（4）气球的作用是________。

（5）本次实验测得氧气的体积分数可表示为________（用 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ 表示）。

（6）若未将气球中的气体挤回到集气瓶中，导致测量的氧气含量________（填偏大、偏小或不影响）。

实验探究题困难

3. 氧气是人类不可离开的物质。根据下列装置图回答问题。

(1) 请写出图中标号仪器a的名称：。

(2) 实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用（填字母序号），反应的文字表达式为；若选用F装置收集氧气，实验过程中水槽中的水呈紫红色，主要原因是；收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是（填序号）。

a．高锰酸钾中混入了氯酸钾 b．收集前，集气瓶中未注满水

c．收集后，集气瓶中仍有少量水 d．未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集

(3) 若实验室选用装置A或B或C来制备氧气，则选用的药品是，如需获得平稳的气流，发生装置最好选用（填字母序号）。

(4) 用如图所示装置测定空气中氧气的含量（该装置气密性良好），集气瓶体积为 $\text{[math]}$ 。量筒中盛入 $\text{[math]}$ 的水，按图连好仪器，用激光手电照射白磷，白磷燃烧。实验结束后，量筒内水的体积约为 $\text{[math]}$ 。

①根据此实验数据计算空气中氧气的体积分数。

②若最终实验结果小于1/5，请分析原因：（写出一条即可）。

实验探究题普通

1. 下列图像能正确反映对应变化关系的是

A.

用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 B.

利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量(打开止水夹前) C.

实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合物制取氧气 D.

实验室加热高锰酸钾制取氧气

单选题普通

2. 下列图像能正确反映其对应操作中各种量的变化关系的是

A. 甲图：加热一定质量的高锰酸钾固体 B. 乙图：向少量二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C. 丙图：用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D. 丁图：用红磷燃烧测定空气中氧气的含量

单选题容易

3.

请你一起完成以下实验探究。

实验一：如图1 是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图1连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。(白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同)

（1）白磷燃烧的文字或符号表达式为________。实验过程中，观察到集气瓶内液面的变化情况是________。

（2）集气瓶里预先装进的50mL 水的作用有 ___________(填写序号)

A. 吸收白烟，降温加快集气瓶冷却

B. 液封导气管末端以防气体逸出

C. 缓冲集气瓶内气压的骤然升高

（3）若实验结束后集气瓶中水的总体积为69mL则实验测得空气中氧气的含量为________。

实验二：某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜(CuO) 和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图2所示的装置进行了两次实验，在锥形瓶中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，然后将分液漏斗中的5%的双氧水注入3mL 到锥形瓶中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图3所示。

（4）装入药品前，检查图2装置气密性的方法是________。

（5）氧化铜作催化过氧化氢分解反应的文字或符号表达式为________。

（6）图2实验可以通过比较 ________来比较两种催化剂的催化效果。通过图3图像除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是 ________。

（7）分析图3氧化铜催化过氧化氢分解的图像，t₀～t₁时间段反应速率逐渐变 ________ (填“快” 或“慢”) ，t₁～t₂时间段反应速率逐渐变 ________ (填“快”或“慢”)，t₁～t₂时间段反应速率变化的原因是________。

实验探究题普通

1. 下图是有关氧气的一些实验，请回答相关问题。

(1) 实验①铁丝用砂纸打磨光亮的目的是。

(2) 实验②可观察到硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，说明影响硫燃烧剧烈程度的因素是，此实验中集气瓶内水的作用是。

(3) 若用图③的方法来收集氧气，则应在观察到时开始收集。

(4) 实验④能得出的结论是；实验中的红磷（填“能”或“不能”）替换成硫。

填空题困难

2. 已知A-E为初中化学常见的物质，A、B、C均含一种地壳中含量最多的元素，且A和C组成元素相同。它们之间的关系如图所示（图中“→”表示物质间的转化关系，部分反应条件已省略）。请回答下列问题：

(1) 写出物质C的名称；

(2) 写出F反应生成B表达式（文字、符号或方程式均可，下同）。

(3) 写出B→E的基本反应类型。

(4) 写出B的一种用途。

推断题困难

3. 氧气是一种重要的气体，在生产和生活中有广泛的用途，如医疗急救、航天航空、化工等。

I.下图是实验室制备氧气常用的装置。

(1) 写出装置图中标号仪器的名称：①；②；

(2) 甲兴趣小组用高锰酸钾制取氧气开测量收集氧气的体积。

①选用的发生装置是（填字母）。

②用高锰酸钾制备氧气发生反应的化学方程式为.

③若用C测量生成的O₂体积，如图读数，则读数（填“偏大”或“偏小”）。

(3) II.2023年初，制氧机需求旺盛，市场上出现多种类型的制氧机。

化学药剂制氧机：如图 1 是某品牌制氧机的工作原理示意图。

在反应仓中首先加入水、粉末状过碳酸钠2Na₂CO₃·3H₂O₂ ，然后加入粉末状二氧化锰，即产生氧气。该制氧机的制氧原理： ·

第一步：2Na₂CO₃·3H₂O₂=2Na₂CO₃+3H₂O₂

第二步：（写出反应方程式）

(4) Ⅲ.乙组同学用图4装置测定制得的“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100mL，底部残留少量水，燃烧匙内有足量红磷），操作如下：

①往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为 V₁=60mL。

②用电点火装置点燃红磷，充分反应。

③冷却至室温后打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为V₂=33mL。

用排水法收集“富氧空气”，气体应从装置图3中管（选“a”或“b”）通入。

(5) 本次实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为。

实验探究题困难

1. 下列说法不正确的是（）

A. 用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量 B. 用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体 C. 硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫 D. 实验室用过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用

单选题普通

2. 下列有关实验操作及分析均合理的是（　　）

A. 排水法收集O₂：导气管口刚有气泡冒出立即收集，收集到的O₂更纯净 B. 去除粗盐中难溶性杂质：将粗盐全部加入水中立即过滤，导致产率偏低 C. 测定空气里O₂含量：点燃红磷慢慢伸入集气瓶并塞紧瓶塞，导致测定结果偏低 D. 探究CO₂性质：将CO₂快速倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中，便于观察低处蜡烛先熄灭

单选题容易

3. 现有仪器：烧杯、试管、广口瓶、铁架台、集气瓶、止水夹、酒精灯、玻璃片、燃烧匙、带导气管的橡皮塞，从缺少仪器的角度考虑，下列实验不能进行的是（　　）

A. 空气中氧气体积含量的测定 B. 制取氧气 C. 证明氨气分子在不停的运动 D. 浑浊的水过滤

单选题容易