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1.

化学是一门以实验为基础的科学，化学实验不仅可以使学生看到实验现象，有助于形成概念，培养学生的实验技能，也能更好调动学生学习的积极。

(一)过氧化氢分解制取氧气反应中二氧化锰的作用

（1）图1实验丙中可观察到的现象是。

（2）用该实验不能验证二氧化锰是过氧化氢溶液产生氧气的催化剂，原因是没有验证二氧化锰的和在反应前后没有发生改变。

(二)实验室测定空气中氧气含量

（3）图2实验中发生反应的符号表达式为。实验测定结果水进入集气瓶小于的原因可能是。(任写一条)

（4）图3为数字化装置，是利用传感器和信息处理终端进行实验数据的采集与分析从而能够更加直观的得出实验结果，请从图4实验过程氧气含量的变化情况分析，用红磷测定空气中氧气含量存在的不足之处为。

【考点】
测定空气中的氧气含量; 氧气的实验室制法; 催化剂的特点与催化作用;
【答案】

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1.

为证明氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，并比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如下实验探究。

【定性探究】

（1）设计实验如图甲所示，可通过观察来定性比较两者的催化效果。

【定量探究】

为了定量比较两者的催化效果，小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准（其他可能影响实验的因素均已忽略），设计了下列三组实验。

实验序号

相同过氧化氢溶液质量/g

催化剂及质量

待测数据

①

20

/


②

x

氧化铜0.5g


③

20

二氧化锰0.5g


（2）实验前检查图乙装置气密性，若气密性良好，将注射器活塞往左推，松开手，能观察到的现象是。

（3）上述实验x值为；应测量的“待测数据”是收集40mL气体所需的。

（4）实验③比实验②的“待测数据”更（选填“大”、“小”或“不确定”），证明二氧化锰比氧化铜的催化效果更好。

（5）实验②充分反应后，将反应后的混合物过滤、洗涤、干燥，称量得到的干燥固体的质量为g。

（6）要证明氧化铜可作为过氧化氢分解的催化剂，还需要验证反应前后其。
实验探究题 容易
2.

学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了如下探究。

【猜想】

（1）Ⅰ、氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。

Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变。

Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后。

【实验】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验。

请将猜想Ⅲ补充完整，并按要求填写下表：

（2）

步骤③的实验现象

步骤⑥的实验结果

步骤⑦的实验目的

结论

试管中产生大量，带火星的木条复燃

氧化铜的在化学反应前后不变

。

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立。
实验探究题 容易
3. 某同学利用如图所示的微型装置进行实验探究。请回答：

单球管中发生反应的化学方程式是。实验时，先夹紧弹簧夹，将制取的气体收集在集气管中。将红磷在酒精灯上加热后迅速放进集气管，塞紧橡皮塞，待装置冷却后再打开弹簧夹。观察到的现象是，反应的化学方程式为。
填空题 容易