某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。【实验验证】实验步骤实验现象结论及解释Ⅰ. A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃B中产生的气体是。Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣B中带火星木条又复燃，滤渣质量为淀粉的和在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂B中过氧化氢分解的文字表达式：。【实验拓展】设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：实验编号3%过氧化氢溶液的体积其他物质质量待测数据Ⅰ20mL淀粉0.5gaⅡ20mL二氧化锰0.5gb上述实验中“待测数据”是指；若a＞b，则可得出的结论是。【拓展探究】同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？、（回答两点）。

为证明氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，并比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如下实验探究。

【定性探究】

（1）设计实验如图甲所示，可通过观察来定性比较两者的催化效果。

【定量探究】

为了定量比较两者的催化效果，小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准（其他可能影响实验的因素均已忽略），设计了下列三组实验。

实验序号	相同过氧化氢溶液质量/g	催化剂及质量	待测数据
①	20	/
②	x	氧化铜0.5g
③	20	二氧化锰0.5g

（2）实验前检查图乙装置气密性，若气密性良好，将注射器活塞往左推，松开手，能观察到的现象是。

（3）上述实验x值为；应测量的“待测数据”是收集40mL气体所需的。

（4）实验③比实验②的“待测数据”更（选填“大”、“小”或“不确定”），证明二氧化锰比氧化铜的催化效果更好。

（5）实验②充分反应后，将反应后的混合物过滤、洗涤、干燥，称量得到的干燥固体的质量为g。

（6）要证明氧化铜可作为过氧化氢分解的催化剂，还需要验证反应前后其。

实验探究题容易

2.

学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了如下探究。

【猜想】

（1）Ⅰ、氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。

Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变。

Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后。

【实验】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验。

请将猜想Ⅲ补充完整，并按要求填写下表：

（2）

步骤③的实验现象	步骤⑥的实验结果	步骤⑦的实验目的	结论
试管中产生大量，带火星的木条复燃	氧化铜的在化学反应前后不变	。	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立。

实验探究题容易

3. 学校化学兴趣小组知道二氧化锰可作为过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铜是否也可作为过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

（1）[问题] 氧化铜能不能作为过氧化氢分解的催化剂呢？

（2）[猜想] 氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂。

（3）[实验验证]

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一		木条不复燃	常温下过氧化氢溶液分解放出的氧气很少
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃

（4）[结论] 氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂。

（5）[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验。

实验三：[实验目的] 探究。

[实验步骤]①准确称量氧化铜（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、；

④对比反应前后氧化铜的质量。

[讨论]如果氧化铜在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以作为过氧化氢分解的催化剂。

（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究。

实验探究题容易

1. ①“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与②“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中”；可以得到平稳氧气流的是（填序号“①”或“②”）。

填空题普通

2. 同学们学习了实验室用过氧化氢溶液(又称双氧水)制取氧气后，设计了以下实验表格，根据表格内容，完成实验并记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间(其他条件相同)。

实验	30%双氧水的质量(g	加入的水的体积(mL)	二氧化锰质量(g)	收集时间(s)
1	10	50	0	560
2	10	50	5	200
3	20	40	5	100
4	30	30	5	67
5		30	6

(1) 写出过氧化氢制取氧气的化学符号表达式。

(2) 实验 1-3 中，实验 3 产生氧气的速率最快，说明反应速率与双氧水的有关。

(3) 若要说明反应速率与加入催化剂的质量有关，则实验 5 中 30%双氧水的质量需要。若要得出结论：催化剂的质量越多，反应速率越快。则理论上实验 5 收集时间应。

A.0<s<67 B.67<s<100 C.100<s<200 D.200<s

(4) 某同学欲证明二氧化锰是该反应的催化剂，在实验 1 和 2 完成后，向剩余物中反复加入30%的双氧水，观察发现可持续产生氧气。此方法是否可证明 MnO₂是催化剂？请说出你的理由。。

填空题普通

3. 根据如图所示的实验回答问题。

(1) 如图是实验室制取氧气的实验。仪器a的名称是；

(2) 除了采用排水法收集氧气，还可采用的收集方法有；

(3) 试管中发生反应的方程式为。

填空题普通

1. 按下图所示进行实验，将过氧化氢溶液和发泡剂加入试管中，并用碘化钾作为该反应的催化剂。容器中会涌出的柱状泡沫，故被称为“大象牙膏”。下列说法中，不正确的是

A. 没有催化剂，过氧化氢也可以分解 B. MnO₂、CuSO₄等对过氧化氢分解也具有催化作用 C. 碘化钾增加了过氧化氢生成氧气的质量 D. 其他条件不变，过氧化氢溶液的浓度越大，涌出柱状泡沫的速度越快

单选题普通

2. 如图所示，是高锰酸钾制取氧气时X随加热时间变化的图，下列说法中，正确的个数为

①X可以表示氧气的质量；

②若X表示二氧化锰的质量，则a，b，c三点生成氧气质量的大小关系为：a<b<c；

③b、c两点试管中的固体都是混合物，但成分不同；

④该反应中，二氧化锰是催化剂。

A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个

单选题普通

3. 用过氧化氢溶液制氧气时，如果不加少量二氧化锰，其后果是

A. 没有氧气放出 B. 放出氧气速度慢 C. 生成氧气总量少 D. 反应慢，生成氧气少

单选题容易

1. 小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。

(1) 写出图中标有③的仪器名称：①、③。

(2) 小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和（填字母）进行组装。你认为装置A中还缺少。该反应的文字表达式为；该反应属于反应。

(3) 当氧气收集满并取出集气瓶后，小强停止该实验的正确操作步骤是。

(4) 小陈想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，他应选择上述装置中的（填字母）作为气体发生装置，其中二氧化锰的作用是，其在反应前后和保持不变。写出过氧化氢分解的文字表达式：。

(5) 氧气的密度比空气略大，因此氧气的收集装置还可以选择上述装置（填字母）。用该装置收集氧气，检验氧气是否已经集满的方法是。

(6) 实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，密度比空气的小，制备甲烷选择（填字母）作为发生装置，要收集甲烷气体，可以用装置（填字母）。

实验探究题困难

2. A~H是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知：A是暗紫色固体，B、G都是黑色固体，E、F常温'下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，G在D中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体H。

(1) 写出下列物质的名称：B；H。

(2) 写出下列反应的文字表达式，并指出其基本反应类型。

反应②：，基本反应类型是。

反应③：，基本反应类型是。

推断题困难

3. 如图所示是实验室制取气体的一些装置，请回答下列问题。

(1) 写出图中仪器①的名称：。

(2) 实验室用过氧化氢制取氧气，在加入试剂前的操作是，选用的发生装置是(填字母)，收集较纯净的氧气宜选用(填字母)。若该装置中反应很剧烈，可用(填仪器名称)代替该装置中的仪器①。如果用高锰酸钾制氧气，反应的文字表达式为，收集氧气时发现水槽中的水变为紫红色，可能的原因是。

(3) 如图F是一个正放的多功能瓶，可用于收集气体、洗涤气体、干燥气体、贮存气体等。已知氢气密度比空气小，且难溶于水。用排空气法收集氢气时，氢气从(填“a”或“b”)口通入。

(4) 某同学阅读课外资料得知：过氧化氢溶液分解除了用二氧化锰作催化剂外，还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。小何以生成等体积的氧气为标准，设计了下列两组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。

实验序号	5%的过氧化氢溶液体积/mL	催化剂	收集等量氧气所需时间/s
Ⅰ	5.0mL	无	$\text{[math]}$
Ⅱ	5.0mL	0.5g氧化铜	$\text{[math]}$

①实验测得 $\text{[math]}$ ，说明氧化铜(填“能”或“不能”)加快过氧化氢溶液的分解速率。

②将实验Ⅱ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量仍得到0.5g黑色粉末，再将获得的黑色粉末放入试管中，向其中加入5.0mL5%的过氧化氢溶液，观察到有大量气泡产生，说明氧化铜的不变。

实验探究题困难

1. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是（）

A.

用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气 B.

向一定质量的氯化铁溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液 C.

一定质量的高锰酸钾受热分解制取氧气 D.

向一定质量分数的稀盐酸中不断加水稀释

单选题普通

2. 对以下反应归纳正确的是（）

①2H₂O₂ $\text{[math]}$ 2H₂O+O₂↑ ②2H₂O $\text{[math]}$ 2H₂↑+O₂↑ ③2KMnO₄ $\text{[math]}$ 2K₂MnO₄+MnO₂+ O₂↑

A. 都是分解反应 B. 生成物中氧元素的化合价都相同 C. 都是实验室制取O₂的常用方法 D. ①③中的MnO₂都是反应的催化剂

单选题普通

3. 实验室制取氧气并进行相关实验。

①双氧水和二氧化锰制氧气的化学方程式是。取用二氧化锰操作正确的是（选填编号）。

②探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如下：

根据上述实验数据得出的结论是。

在集气瓶中注入占其容器50%的水（如图所示），用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，用带火星的木条在该集气瓶中进行实验，推测实验现象并说明理由。

③双氧水分解也可用氧化铜作催化剂。在0.5g氧化铜中滴加双氧水，反应结束后固体仍为0.5g且呈色。

设计一个实验，证明在双氧水分解反应后，氧化铜化学性质没有发生改变。

步骤	现象	结论
		氧化铜化学性质没有改变

填空题普通

实验步骤	实验现象	结论及解释
Ⅰ.	A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃	B中产生的气体是。
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣	B中带火星木条又复燃，滤渣质量为	淀粉的和在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂

实验编号	3%过氧化氢溶液的体积	其他物质质量	待测数据
Ⅰ	20mL	淀粉0.5g	a
Ⅱ	20mL	二氧化锰0.5g	b