A. 乙音叉每秒钟振动次数比甲少 B. 丙音叉的音调比甲小 C. 丁音叉的响度与甲相同 D. 将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形

A. 图甲：该实验可探究响度与振幅的关系 B. 图乙：该实验可探究声音的产生 C. 图丙：该实验可探究音调与频率的关系 D. 图丁：该实验可直接得出结论真空不能传声

A. 要探究音调与频率是否有关，如图操作并改变钢尺伸出桌面长度 B. 钢尺露出桌面越短，振动得越快 C. 用力大小不同，钢尺振动的振幅不同，听到声音的音调不同 D. 此装置也可以用来探究响度与振幅的关系，要控制钢尺伸出桌面的长度不变

(1) 小海做如图1所示实验，用相同的力度拨动钢尺，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了研究声音的与振动的 的关系。若要研究声音的响度与振幅的关系，需要保持尺子不变，改变. (2) 为更好地了解物体振动发声的情况，小海利用如图2实验装置展示声音的样子。声音发出后，亚克力板上的固体小颗粒会移动最终形成图形，这种图形物理学中称为“克拉尼图形”。当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，因此，图3音调更高的是 (选填“甲”或“乙”)。

(1)  如图甲所示，这是某物体运动的s-t图像，请在乙图中画出在 0~6s内的v-t图像。 (2)  根据图1给出的某声音波形图，请在图2中作出响度是原来一半、音调和音色都不变的声音波形图。

(1) 双耳效应主要是利用同一声音传到两只耳朵的时间不同、不同和 不同。(选填“音调”、“响度”或“音色”) (2)  双耳效应可以大致确定声源的位置，说明声音可以传递  。 (3) 若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的 。(选填“正前方”、“左后方”、“右前方”或“右后方”) (4)  以下判断正确的是 ____。 A. 一只耳朵也会产生双耳效应 B. 单声道录音和放音也可以还原交响乐队中个演奏者的方位 C. 将两只耳机的位置对调，听到的立体声效果会受到影响 D. 电影院里，单个音箱(扬声器) 无法实现立体声播放 (5) 下面是由于双耳效应达到的效果的是 ____(多选)。 A. 雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 B. 将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C. 有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 D. 舞台上的立体声使人有身临其境的感觉 (6) 如图3，若某人两耳间的距离是0.204m，声速为340m/s，开始声源在两耳连线上，人沿虚线箭头方向向后转动，使声源到O 点连线和两耳连线夹角a从0°增大到  ， 则下列人双耳听到声音的时间差△t与夹角a的关系图象，正确的是 。

A. 笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B. 笛声在真空中的传播速度为340m/s C. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度 D. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调

A. 同学们的歌声是由声带的振动产生的 B. 现场观众听到的歌声是由空气传播而来，是因为声音只能在空气中传播 C. 观众能辨别不同乐器的声音，是因为响度不同 D. “放声高歌”中的“高”，是指声音的音调较高

A. “隔墙有耳”，说明固体能传声 B. “震耳欲聋”，说明声音的音调高 C. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 D. “响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大，响度越大