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1. 如图所示是小明在7个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度的水,用同样大小的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7”的音,发出声音的响度
(填“相同”或“不同”),最左边瓶发出的是
音;如果小明用嘴去吹瓶内空气,最左边瓶发出的是
。(后二空都是选填“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”)
【考点】
音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系;
【答案】
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填空题
普通
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1. 如图所示是小明在7个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度的水,用同样大小的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7”的音,发出声音的响度
(填“相同”或“不同”),最左边瓶发出的是
音;如果小明用嘴去吹瓶内空气,最左边瓶发出的是
。(后二空都是选填“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”)
填空题
容易
2. 如图所示,往7个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度的水,用同样大小的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7”的音,发出声音的响度
(选填“相同”或“不同”),最右边瓶子发出的是
(选填“1”或“7”)音。
填空题
容易
3. 往8个相同透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同颜色的水,用同样大的力敲击时可发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的音,发出声音的响度
,最右边发出的是
音(选填“1、2、3、4、5、6、7、i”).
填空题
容易
1. 小明有一个音乐盒,他发现音乐盒主要由滚筒、音板组成,如图所示,滚筒转动时,滚筒上凸起的焊点拨动音板上的金属条发出声音,由同一块金属板切割出的长短不一的金属条,发出声音的
不同,滚筒上凸起程度不同的焊点拨动金属条时,金属条振动的幅度不同,发出声音的
不同.
填空题
普通
2. 如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是
;(填“甲”、“乙”、“丙”),如图2所示甲、乙两种声音
不同。
填空题
普通
3. 口琴是用嘴吹或吸气, 使金属簧片振动发声的多簧片乐器。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构, 在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片, 而
区的较长、较厚。
(1)
在同一孔处用不同的力度吹, 发生变化的是声音的
(选填“音调” “响度” 或 “音色”)。
(2)
较厚、较长的铜片振动时要比较薄、较短的铜片振动的
(选填“快” 或 “慢”), 高音区为
(选填字母) 区。
填空题
普通
1. 将四个音叉发出的声音信号输入设置一样的同一示波器,波形如图,以下说法正确的是
A.
乙音叉每秒钟振动次数比甲少
B.
丙音叉的音调比甲小
C.
丁音叉的响度与甲相同
D.
将甲音叉的音量降低可能出现图乙波形
单选题
普通
2. 关于如图所示的四个实验情景,下列描述错误的是( )
A.
图甲:该实验可探究响度与振幅的关系
B.
图乙:该实验可探究声音的产生
C.
图丙:该实验可探究音调与频率的关系
D.
图丁:该实验可直接得出结论真空不能传声
单选题
容易
3. 在利用钢尺探究声音的相关实验中,下列说法正确的是( )
A.
要探究音调与频率是否有关,如图操作并改变钢尺伸出桌面长度
B.
钢尺露出桌面越短,振动得越快
C.
用力大小不同,钢尺振动的振幅不同,听到声音的音调不同
D.
此装置也可以用来探究响度与振幅的关系,要控制钢尺伸出桌面的长度不变
多选题
容易
1. 为了探究声音的三个特性,实验小组同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示;
(1)
把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动,使钢尺每次振动的幅度(振幅)大致相同;实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动越慢;发出声音的音调越
;由此可得出结论:音调的高低与发声体振动的
有关;
(2)
保持钢尺伸出长度不变,用大小
(“不同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的端部,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的快慢,从而得出了声音的响度与发声体的
有关;
(3)
把(2)步骤中的钢尺换成塑料尺,其它操作相同,听出了两次声音的
不同;
(4)
以上探究方法叫____,下列研究问题的方法不是采用这种方法的是____。
A.
探究摆的等时性时,保持摆线长度和摆球质量相同
B.
用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开
实验探究题
普通
2. 探究声音的特征:
(1)
为了探究音调与什么因素有关,小明设计了几个实验,你认为能够完成探究目的的是
,通过探究可知:音调是由发声体振动的
决定的;
A.
使纸板接触齿数不同的齿轮
B
将正在发声的音叉触及面频有震感
C.
改变薄塑料滑过梳子的速度
D.
改变敲鼓时的力度
(2)
在敲鼓时,用鼓锤敲击鼓面,在听到鼓声的同时,还可看见鼓面上小纸屑在跳动,用力越大,纸屑跳得越高,听到的鼓声越响,表明声源的
越大,鼓声的响度越大;
(3)
如图,将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到
(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,发现音调逐渐变“低”了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到钢尺的声音了,这是由于此时钢尺振动的频率
,发出的声音是
(选填“超声波”、“人耳可听声”或“次声波”)。
实验探究题
普通
3. 学习了声音的特性,小芳自己来制作“水瓶琴”乐器,如图所示,在8个相同的水瓶中,灌入质量不同的水,水面的高度不等。
(1)
敲击它们发出声音,是由于瓶子和水在
,盛水越多,敲击时发出的声音的音调就越
,当不同的瓶子发出声音的频率和基本音阶的频率一致时,一个简单的“水瓶琴”就做好了;
(2)
小芳发现若改用嘴吹瓶口,也可以发出不同的音调,此时的声音是由
振动而产生,轻吹和重吹同一瓶口时,重吹时发出的声音
会更大一些。
填空题
普通
1. 笛子是一种常见的管乐器,下列说法错误的是( )
A.
笛子发出的声音是由空气柱振动产生的
B.
笛声在真空中的传播速度为340m/s
C.
用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度
D.
吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变了声音的音调
单选题
容易
2. 某校“五四”青年节举行合唱比赛,在乐队的伴奏下,同学们满怀深情地放声高歌,下列有关声现象的说法,正确的是( )
A.
同学们的歌声是由声带的振动产生的
B.
现场观众听到的歌声是由空气传播而来,是因为声音只能在空气中传播
C.
观众能辨别不同乐器的声音,是因为响度不同
D.
“放声高歌”中的“高”,是指声音的音调较高
单选题
容易
3. 有很多成语、俗语中蕴含着物理知识.下列对描述声现象的成语、俗语解释错误的是( )
A.
“隔墙有耳”,说明固体能传声
B.
“震耳欲聋”,说明声音的音调高
C.
“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者
D.
“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大,响度越大
单选题
普通