如图所示，用不同的滑轮分别匀速拉动同一个物块匀速竖直上升（忽略滑轮自重和所有摩擦力）相同的高度，则拉力之比F1∶F2=；绳自由端拉长长度之比s1∶s2=。

1. 如图所示，分别利用甲、乙两个滑轮匀速提起重力均为50牛的物体，其中甲装置为（选填“定”或“动”）滑轮，使用它提升重物的好处是．若滑轮重力和摩擦均不计，分别用力F_A、F_B和F_C匀速提升重物时，F_A、F_B、F_C的大小关系是（选用“>”、“=”或“<”表示出它们之间的关系）．

填空题容易

2. 如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船需要的力很大，则应选（选填“甲”或“乙”）方案。

填空题容易

3. 在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，实验装置及实验情形如图所示：

（1）实验过程读弹簧测力计示数，应该（选填“匀速拉动”“静止”）时读数；

（2）由图甲知：使用定滑轮不省力，但可以改变；

（3）由图乙知：使用动滑轮可以省力，但没有省一半的力，原因是。

实验探究题容易

1. 分别利用甲、乙两滑轮匀速提升重力相同的物体。若滑轮重力和摩擦均不计，其中使用乙滑轮可以，分别用力F_A、F_B和 $\text{[math]}$ 匀速提起重物时， $\text{[math]}$ 三个力的大小关系是。（用“>”、“=”或“<”表示）

填空题普通

2. 如图所示的两个滑轮中，其中（选填“甲”或“乙”）属于动滑轮，使用动滑轮（选填“能”或“不能”）省功。若滑轮的自重和摩擦不计，分别用 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 匀速提起同一物体，则 $\text{[math]}$ （选填“ $\text{[math]}$ ”“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ”）F₂。

填空题普通

3. 两个滑轮用如图所示的方式组合，用力F拉动绳端时，物体会向（选“左”或“右”）移动。其中A是滑轮，B是滑轮。

填空题普通

1. 如图所示为国旗旗杆顶部安装的升降国旗的一个滑轮，关于此滑轮，下列说法中正确的是（）

A. 它是定滑轮，用它可以省力 B. 它是定滑轮，用它可以改变用力方向 C. 它是动滑轮，用它可以省距离 D. 它是动滑轮，用它可以省功

单选题容易

2. 下图是滑轮甲和乙，不考虑滑轮重和摩擦，下列说法正确的是（）

A. 甲是动滑轮，可以省力 B. 乙是定滑轮，可以省力 C. 甲是动滑轮，能改变拉力的方向 D. 乙是定滑轮，可以省距离

单选题容易

3. 如图，分别用F₁、F₂、F₃匀速提升同一重物，若不计滑轮自身的重力及摩擦，则（　　）

A. F₁=F₂=F₃ B. F₁=F₂>F₃ C. F₃> F₁= F₂ D. F₂>F₁>F₃

单选题容易

1. 同学们共同研究滑轮和滑轮组的特点：

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此实验可知：使用定滑轮可以，但不可以。他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如图乙所示，据此实验可知，使用动滑轮可以，但不可以；（本小题每空有1个或2个正确答案，请把正确选项对应的字母填入空格中）

A．改变力的方向　　B．省力　　C．省功

(2) 他们进一步观察发现晾衣架是由定滑轮和动滑轮组成（如图丙所示），若晾衣架上所挂衣物重量为40N，晾衣架横梁（含衣架、动滑轮）的总重是10N，同学通过摇柄使衣服以0.1m/s的速度向上匀速运动4s（不计绳重及摩擦），则同学通过摇柄作用在钢丝绳自由端的拉力做功J，升降晾衣架的机械效率为。

综合题容易

2. 同学们共同研究滑轮的特点。

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以改变。他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个杠杆；

(2) 研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升 $\text{[math]}$ 的重物，如图乙所示。记录数据如下表；

实验序号	滑轮重力/N	重物重/N	弹簧测力计示数N
1	1	4	$\text{[math]}$
2	2	4	$\text{[math]}$
3	3	4	$\text{[math]}$

通过观察和比较测量结果，可得初步结论：使用动滑轮可以，但不能改变力的方向；用动滑轮匀速竖直提起同一重物时，不考虑绳重、滑轮与绳子之间的摩擦力，弹簧测力计的示数等于提升重力的。在实验中测绳端拉力时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计，且在（选填“静止”或“拉动”）时读数。

实验探究题普通

3. 物理实验小组研究定滑轮和动滑轮的特点。

实验序号	G_滑轮/N	G_物/N	弹簧测力计示数/N
1	1	4	2.6
2	2	4	3.2
3	3	4	3.6
4	4	4	4.2

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但能改变；

(2) 他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升4N的重物，如图乙所示，可得初步结论：使用动滑轮可以，但不能改变力的方向；

(3) 桃子同学发现第4次实验时，记录的弹簧测力计示数大于物体的重力。于是桃子同学认为动滑轮不省力。你认为她的观点是否正确？，并分析原因：。

实验探究题普通

1. 如图（a）、（b）所示，分别用力F₁、F₂匀速提升重为10牛的物体，图中的滑轮可以看作省力杠杆；图（a）中．若不计摩擦和滑轮重力，力F₁的大小为牛，物体受到合力的大小为牛．

填空题普通

2. 如图所示的各种工具，正常使用时省力的是（）

单选题容易

3. 如图所示，快递小哥为了把较重的货物装入运输车，用同样的器材设计了甲、乙两种方式提升货物。若把同一货物匀速提升到同一高度，忽略绳重和摩擦。下列分析正确的是（）

A. 甲方式可以省力 B. 乙方式不能改变力的方向 C. 甲、乙两种方式做的有用功相等 D. 甲、乙两种方式的机械效率相等

单选题普通