如图所示为国旗旗杆顶部安装的升降国旗的一个滑轮，关于此滑轮，下列说法中正确的是（）

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1. 如图所示为国旗旗杆顶部安装的升降国旗的一个滑轮，关于此滑轮，下列说法中正确的是（）

A. 它是定滑轮，用它可以省力 B. 它是定滑轮，用它可以改变用力方向 C. 它是动滑轮，用它可以省距离 D. 它是动滑轮，用它可以省功

【考点】

定滑轮及其工作特点; 动滑轮及其工作特点;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 下图是滑轮甲和乙，不考虑滑轮重和摩擦，下列说法正确的是（）

A. 甲是动滑轮，可以省力 B. 乙是定滑轮，可以省力 C. 甲是动滑轮，能改变拉力的方向 D. 乙是定滑轮，可以省距离

单选题容易

2. 如图，分别用F₁、F₂、F₃匀速提升同一重物，若不计滑轮自身的重力及摩擦，则（　　）

A. F₁=F₂=F₃ B. F₁=F₂>F₃ C. F₃> F₁= F₂ D. F₂>F₁>F₃

单选题容易

3. 利用如图所示的滑轮分别缓慢提起同一个重物，不计摩擦、绳重及滑轮自重，甲、乙、丙和丁中绳子的拉力分别为F₁、F₂、F₃和 $\text{[math]}$ ，这四个拉力的大小关系正确的是（）

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

单选题容易

1. 如图所示装置中，利用了动滑轮的是（）

单选题普通

2. 如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平平面做匀速直线运动，滑轮质量和摩擦均忽略，（a）（b）（c）图中所用的拉力分别是 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，其中最小的力为（　　）

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. 一样大

单选题普通

3. 如图所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为 $\text{[math]}$ ，若不计滑轮重及滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，以下正确的是（　　）

A. $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$

单选题普通

1. 小梦同学用如图所示的装置“研究定滑轮和动滑轮的特点”。

次数	钩码重力/N	钩码升高的高度h/m	拉力F/N	绳子自由端移动的距离s/m	拉力方向
1	1	0.2	1	0.2	向上
2	2	0.2	2.1	0.2	向下
3	1	0.2	0.6	0.4	向上
4	2	0.2	1.1	0.4	向下

（1）实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和；

（2）实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计，使钩码上升：

（3）比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是；

（4）依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析第3、4两次实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是。

实验探究题普通

2. 如图所示，分别利用甲、乙两个滑轮匀速提起重力均为50牛的物体，其中甲装置为（选填“定”或“动”）滑轮，使用它提升重物的好处是．若滑轮重力和摩擦均不计，分别用力F_A、F_B和F_C匀速提升重物时，F_A、F_B、F_C的大小关系是（选用“>”、“=”或“<”表示出它们之间的关系）．

填空题容易

3. 分别利用甲、乙两滑轮匀速提升重力相同的物体。若滑轮重力和摩擦均不计，其中使用乙滑轮可以，分别用力F_A、F_B和 $\text{[math]}$ 匀速提起重物时， $\text{[math]}$ 三个力的大小关系是。（用“>”、“=”或“<”表示）

填空题普通

1. 同学们共同研究滑轮和滑轮组的特点：

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此实验可知：使用定滑轮可以，但不可以。他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如图乙所示，据此实验可知，使用动滑轮可以，但不可以；（本小题每空有1个或2个正确答案，请把正确选项对应的字母填入空格中）

A．改变力的方向　　B．省力　　C．省功

(2) 他们进一步观察发现晾衣架是由定滑轮和动滑轮组成（如图丙所示），若晾衣架上所挂衣物重量为40N，晾衣架横梁（含衣架、动滑轮）的总重是10N，同学通过摇柄使衣服以0.1m/s的速度向上匀速运动4s（不计绳重及摩擦），则同学通过摇柄作用在钢丝绳自由端的拉力做功J，升降晾衣架的机械效率为。

综合题容易

2. 同学们共同研究滑轮的特点。

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以改变。他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个杠杆；

(2) 研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升 $\text{[math]}$ 的重物，如图乙所示。记录数据如下表；

实验序号	滑轮重力/N	重物重/N	弹簧测力计示数N
1	1	4	$\text{[math]}$
2	2	4	$\text{[math]}$
3	3	4	$\text{[math]}$

通过观察和比较测量结果，可得初步结论：使用动滑轮可以，但不能改变力的方向；用动滑轮匀速竖直提起同一重物时，不考虑绳重、滑轮与绳子之间的摩擦力，弹簧测力计的示数等于提升重力的。在实验中测绳端拉力时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计，且在（选填“静止”或“拉动”）时读数。

实验探究题普通

3. 物理实验小组研究定滑轮和动滑轮的特点。

实验序号	G_滑轮/N	G_物/N	弹簧测力计示数/N
1	1	4	2.6
2	2	4	3.2
3	3	4	3.6
4	4	4	4.2

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但能改变；

(2) 他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升4N的重物，如图乙所示，可得初步结论：使用动滑轮可以，但不能改变力的方向；

(3) 桃子同学发现第4次实验时，记录的弹簧测力计示数大于物体的重力。于是桃子同学认为动滑轮不省力。你认为她的观点是否正确？，并分析原因：。

实验探究题普通

1. 如图（a）、（b）所示，分别用力F₁、F₂匀速提升重为10牛的物体，图中的滑轮可以看作省力杠杆；图（a）中．若不计摩擦和滑轮重力，力F₁的大小为牛，物体受到合力的大小为牛．

填空题普通

2. 如图所示的各种工具，正常使用时省力的是（）

单选题容易

3. 如图所示，快递小哥为了把较重的货物装入运输车，用同样的器材设计了甲、乙两种方式提升货物。若把同一货物匀速提升到同一高度，忽略绳重和摩擦。下列分析正确的是（）

A. 甲方式可以省力 B. 乙方式不能改变力的方向 C. 甲、乙两种方式做的有用功相等 D. 甲、乙两种方式的机械效率相等

单选题普通