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1.  同学们共同研究滑轮的特点。

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以改变。通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个杠杆；
(2) 他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如乙图所示。据此可知，使用动滑轮不改变力的方向，但可以。使用动滑轮时，相当于一个杠杆；当重物上升1m时，弹簧测力计将上升m；
(3) 由丙图可知，有股绳承担了物重，该图中所使用的动滑轮重N。
【考点】
定滑轮及其工作特点; 动滑轮及其工作特点; 滑轮组及其工作特点;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
换一批
1.  如图所示是小海同学“研究定滑轮和动滑轮工作特点”的实验装置。

(1) 在探究定滑轮工作的特点时，如图乙所示，实验测力计的操作方法正确的是____； A. 随意拉动钩码 B. 拉着钩码保持静止 C. 匀速向下拉动弹簧测力计
(2) 他按图示提起钩码时，分别测得一组数据如下表所示，请你分析：

①比较甲和丙实验测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是；

②把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮；

 

钩码重

钩码升高高度

测力计示数

测力计移动距离

甲

0.98

0.2

0.98

0.2

乙

0.98

02

1.02

0.2

丙

0.98

0.2

0.55

0.4
(3) 在探究定滑轮工作特点时，按照图乙所示操作，觉得校准弹簧测力计操作麻烦，于是把弹簧测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，如图丁所示，读得的测力计示数会（变大/变小/不变），其理由是。
实验探究题 普通
2. 小梦同学用如图所示的装置“研究定滑轮和动滑轮的特点”。

次数

钩码重力/N

钩码升高的高度h/m

拉力F/N

绳子自由端移动的距离s/m

拉力方向

1

1

0.2

1

0.2

向上

2

2

0.2

2.1

0.2

向下

3

1

0.2

0.6

0.4

向上

4

2

0.2

1.1

0.4

向下

（1）实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和；

（2）实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计，使钩码上升：

（3）比较1和2两次实验可知：使用定滑轮的好处是；

（4）依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升物体所用的力是直接提升物体所用力的一半，但分析第3、4两次实验数据却不符合这样的关系，造成这种现象的主要原因是。
实验探究题 普通
3. 物理实验小组研究定滑轮和动滑轮的特点。

实验序号

G滑轮/N

G物/N

弹簧测力计示数/N

1

1

4

2.6

2

2

4

3.2

3

3

4

3.6

4

4

4

4.2

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但能改变；
(2) 他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升4N的重物，如图乙所示，可得初步结论：使用动滑轮可以 ，但不能改变力的方向；
(3) 桃子同学发现第4次实验时，记录的弹簧测力计示数大于物体的重力。于是桃子同学认为动滑轮不省力。你认为她的观点是否正确？，并分析原因：。
实验探究题 普通