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1. 下列对于各种动物特征及功能的描述错误的一项是( )
A.
鱼体呈流线型适于游泳
B.
蚯蚓身体分节,适于躯体灵活运动
C.
家鸽的体内有肺和气囊,能进行气体交换
D.
家兔盲肠发达,适于消化草料食物
【考点】
环节动物及其与人类的关系; 鱼的特征及其与人类的关系; 鸟的特征及其与人类的关系;
【答案】
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容易
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1. 蚯蚓、蝗虫、鲫鱼、家鸽四种动物各生活在不同的环境中,它们进行呼吸的器官分别是( )
A.
体壁、气管、鳃、肺
B.
气管、体壁、鳃、气囊
C.
体壁、体壁、鳃、肺
D.
体壁、气管、鳃、气囊
单选题
容易
2. “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”下列有关鱼类和鸟类的叙述,错误的是( )
A.
鲸属于鱼类,终生生活在水中
B.
家鸽属于鸟类,身体呈流线型
C.
鱼的口与鳃盖交替张合,主要与鱼的呼吸有关
D.
鸟类的双重呼吸能保证飞行时氧气的充分供应
单选题
容易
3. “一夜海潮河水满,鲈鱼清晓入池塘。”鲈鱼游泳时,控制游泳方向的部位主要是( )
A.
尾鳍
B.
背鳍
C.
胸鳍
D.
臀鳍
单选题
容易
1. “当你背单词时,阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面;当你算数学时,南太平洋的海鸥正掠过海岸……”。以下有关鳕鱼和海鸥的说法不正确的是( )
A.
鳕鱼用侧线感知水流方向
B.
海鸥飞行时用气囊进行气体交换
C.
鳕鱼和海鸥都有脊柱
D.
海鸥和鳕鱼都是卵生
单选题
普通
2. 下列生物的特征与作用之间的对应关系
不恰当
的是( )
A.
鱼类身体呈梭形——减小鱼游泳时的阻力
B.
鱼类有鳃——感知水流方向和水压
C.
鸟类双重呼吸——为飞行提供充足氧气
D.
鸟类直肠极短——减轻体重
单选题
普通
3. 下列动物中属于鸟的是( )
A.
蝙蝠
B.
蜻蜓
C.
麻雀
D.
蝴蝶
单选题
普通
1. 鲸、海马、带鱼等都不属于鱼类。
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
2. 鲸俗称“鲸鱼”,生活在水中,是属于鱼类。
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
3. 鱼在水中游泳的动力主要来自尾部和躯干部的摆动。
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
1. 自然界中的动物多种多样,春水澄碧,游鱼嬉戏; 长空万里,秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。如图是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答:
(1)
若将图中动物分成ACDF和BE两类,则分类依据是
。
(2)
请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征
、
。
(3)
比较B和E两种动物,从外部形态看,它们身体的共同特点是
。
(4)
动物C幼体生活在水中,用
呼吸; 成体用
呼吸,
辅助呼吸。
(5)
图中所示动物中体温恒定的是
。(填字母代号)
(6)
动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是
和
。
综合题
容易
2. 下面几种动物是教材中实验、探究、观察与思考等活动用到的实验材料,请你结合课堂实践活动的情况,据图分析回答下列问题:
(1)
观察蚯蚓时,用手来回触摸蚯蚓的腹面,会感觉到粗糙不平,这是因为它的腹面有
;同时,实验过程中要使蚯蚓体表保持湿润,是因为蚯蚓依靠湿润的
进行呼吸。图一中,表示蚯蚓身体前端的是
(填“①”或“②”)。
(2)
用吸管吸取一些墨汁,滴在鱼口的前方,发现墨汁从鱼的口流入,从鳃盖后缘流出。与流入的水相比,流出的水中溶解的
气体含量增加。图二中,③的颜色呈鲜红色,因为里面密布
。
(3)
图三中,家鸽气体交换的场所是
(填序号)。
综合题
普通
3. 读下列结构图,回答问题。
(1)
从运动来看,水螅的[ ]
上分布有很多的刺细胞,这是攻击和防御的利器;蚯蚓的③体壁上有
辅助运动;白贝的运动器官是[ ]
;鱼通过躯干部和[ ]
的摆动和鳍的协调运动游泳。
(2)
动物的结构与功能相适应。鱼呈现出
型;鸟类通过[ ]
搏击空气实现飞翔。
(3)
从生殖和发育来看,相比起鱼,鸟更能适应陆地生活的原因之一是它用
呼吸,卵有坚韧的
。
(4)
动物的运动不仅依靠运动系统,还需要
系统的调节;运动所需的能量有赖于消化系统、呼吸系统、
系统等系统的配合。
综合题
困难
1. 蚯蚓、蝗虫、鲫鱼、家鸽四种动物各生活在不同的环境中,它们进行呼吸的器官分别是( )
A.
体壁、气管、鳃、肺
B.
气管、体壁、鳃、气囊
C.
体壁、体壁、鳃、肺
D.
体壁、气管、鳃、气囊
单选题
容易
2. 生活在不同环境中的动物都有各自的呼吸器官(结构)。下列动物中用气管呼吸的是( )
A.
鲢鱼
B.
蝗虫
C.
蚯蚓
D.
家鸽
单选题
容易
3. 自然界中动物种类繁多,形态特征千差万别.下列叙述正确的是( )
A.
两栖动物和爬行动物都是变温动物
B.
海洋中的鲸、带鱼等都是用鳃呼吸
C.
蚯蚓身体分节,因此蚯蚓属于节肢动物
D.
家鸽的前肢变成翼,两翼肌肉最为发达
单选题
普通