小明和小红想比较棉布、锡箔纸、泡沫塑料这三种材料的隔声性能．（1）小明将机械闹钟放入鞋盒内，分别盖上（不同／相同）厚度的不同隔声材料．接着他一边听秒针走动的声音，一边向后退，直到听不见声音为止。小明在远离声源的过程中，他所听到声音的（响度／音调）发生改变，然后分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如上表）。分析表中数据可知：待测材料中隔声性能最好的可能是。（2）为了进一步验证，小红认为还可以保持相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能．若材料越厚，则说明其隔声性能越（好／差）

1. 如图所示，是一款新型蓝牙跑步耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在颞骨两侧。耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了，这是因为（选填“固体”“液体”或“气体”）可以传声；跑步时他听到周围环境的声音是以的形式传播的；增大响度指的是增大了声源振动的。

填空题容易

2. 如图所示，2024年5月21日，广州中山纪念堂举行郭兰英从艺90周年音乐会，30余位艺术家献艺，郭兰英先生现场领唱《我的祖国》，彰显民族艺术风采。

在音乐进行的过程中，乐器发出的声音通过传到现场观众耳中。前排观众和后排观众听到的声音有所不同，主要是人耳听到的响度与（选填“振幅”或“距离”）有关。被鼓手捶打的鼓面越大，发出的声音的（选填“音色越好”“响度越大”或“音调越低”）。

填空题容易

3. 如图，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明能传声；声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关；假如把该装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球弹起（会/不会/有可能）。

填空题容易

1. 在比较材料的隔声性能实验中。

(1) 小明和小强在家中开展探究，他们准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声音量（调大/调小），否则实验在家中难以进行。同时比较不同材料时应将手机铃声音量（随材料而改变/保持不变/根据实验情形而改变），所采用的探究方法是；

(2) 对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据：

材料	衣服	报纸	平装书	塑料袋	袜子
听不见声的实际距离/m	1.6	2.3	3.1	4.7	0.7

由此数据可知这些材料隔声性能最好的是；

(3) 在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的（音调/响度/音色）。

实验探究题普通

2. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

(1) 如图①所示，小明将衣架悬空挂在细绳的中央，请小华用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过空气传入他的耳朵。接着小明将细绳绕在手指上，再用手指堵住双耳来听同样力度敲打衣架的声音，听到声音（填能或不能），说明了。

(2) 如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你采取的措施是：。

(3) 如图③所示，用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉时，乒乓球被；乒乓球在实验中的主要作用是，这种探究方法叫法；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得更远，这个现象说明振幅越大，响度越。

(4) 如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音响度将会逐渐。并由此推理可知。

实验探究题普通

3. 在探究有关声音的实验中：

（1）如图所示，小莫将正在发声的闹钟放入玻璃罩内，再用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐抽出，小莫发现听到的闹钟铃声惭惭减弱，于是她得出了实验结论：真空传声（填“能”或“不能”），这里小莫用到的物理研究方法是；

（2）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，用手拨动钢尺使其发出声音。若钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，所听到声音的不同；若拨动钢尺的力度不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，所听到声音的音调将变（填“高”或“低”）。

实验探究题普通

1. 如图所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。关于这个实验下列说法中正确的是（　　）

A. 将音叉放入水中的目的是为了证明液体能够发声 B. 将音叉放入水中的目的是为了证明液体传声更快 C. 将音叉放入水中的目的是为了证明发声的音叉在振动 D. 人耳听到的音叉声音越来越小，是声音的音调在不断降低

单选题容易

2. 如图甲，将衣架悬空挂在细绳中央，当同学用铅笔轻敲衣架时，小明听到衣架振动发出的声音．他用绕有细绳的食指堵住双耳，重复上述操作（如图乙），他还是听到了声音。与这个实验有关的几种说法中错误的是（）

A. 甲、乙两实验可以探究固体、气体是否能传声 B. 甲、乙两实验可比较固体和气体的传声效果 C. 用大小不同的力敲打衣架时声音的响度不同 D. 食指堵住双耳主要目的是为了减小周围噪声的影响

单选题普通

3. 如图所示，将正在响铃的手机放置于玻璃瓶内，封闭瓶口，逐渐抽出其中的空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声音，下列分析正确的是（　　）

A. 说明声音只能在空气中传播 B. 说明声音传播不需要介质 C. 音调降低 D. 响度变小

单选题容易

1. 按要求填空：

(1) 如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由于物体而产生的，乒乓球被弹起得越高，说明音叉发出声音的越大；

(2) 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明可以传声；

(3) 若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球弹起（选填“会”或“不会”），乙实验乒乓球弹起（选填“会”或“不会”）；

(4) 通过乒乓球被弹起的高度反映出振幅的大小的方法是。

实验探究题普通

2. 为了探究声音是怎样传播的，物理兴趣小组用如图甲所示做了以下实验：

(1) 用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明：声音是由物体的产生的，乒乓球在实验中起到在作用是，这种实验方法叫做 (选填“控制变量”或“转换”)法。

(2) 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音又把乒乓球弹起，这个现象说明：声音能在中传播，同时也说明声音传递。爱动脑筋的同学们猜想：假设宇航员在月球上做这个实验，则左边的乒乓球会不会弹起呢?答：。

(3) 同学们用这个图甲的装置进一步探究“响度与什么有关”，发现：加大敲击音叉的力度，听到音又发声的响度更大，同时看到的现象是。由此可初步得出的结论是声音的响度随的增大而增大。

实验探究题普通

3.

小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．

(1) 当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到．通过这个实验可以得出的结论是．

(2) 乒乓球在实验中起到什么作用？．这种研究方法叫做（等效法/控制变量法/转换法/类比法）．

(3) 如组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球（选填“弹开”或“不动”），这说明了．

(4) 若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力量：

a．看到和听到的现象会有什么样的变化？．

b．根据实验现象的变化，你又可以总结出什么样的结论？．

(5) 为了探究声音产生的原因，小丽和小华又做了下面的实验：小丽把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉咙头振动了：小华把正在发声的因叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：发声的物体在；小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振动的（选填“振幅”或“频率”）大，发出的声音的响度大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显的看到实验现象，你的改进方法是：．

(6) 如图丙是探究声音特性的小实验：改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的发生改变，说明声音的音调和有关．

实验探究题普通