“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是由琴弦产生，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的（选填“音调”、“响度”和“音色”，下同）；“有理不在言高”，意思是：双方在争执中嗓门大不代表就一定有理，这里的“言高”是指声音的。

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1. “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是由琴弦产生，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的（选填“音调”、“响度”和“音色”，下同）；“有理不在言高”，意思是：双方在争执中嗓门大不代表就一定有理，这里的“言高”是指声音的。

【考点】

声音的产生; 音调及音调与频率的关系; 音调、响度与音色的区分;

【答案】

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填空题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图，小明找一支用完了的牙膏皮，用嘴对着牙膏皮口吹气，使其发声，这是由于牙膏皮内正在振动，吹气时用手不停捏牙膏皮的不同位置可以改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”），原因是卡片振动的不同。

填空题容易

2. 如图所示，网红“音乐公路”路面上有一条条凹槽，当汽车驶过时，由于轮胎的发声，同一辆汽车以不同的速度通过该路段时，声音的会发生改变。

填空题容易

3. 小美在学习了声现象后，将一根细竹管截成不同长度的几截，并用胶将每截竹管底部都密封，然后把竹管由短到长依次排列，分别对着它们的管口吹气，由于管内空气柱而产生声音。管的长短不同，发出的声音也就不同，这样就做成了一个竹管乐器。小美听出该乐器与商店出售的小号发出的声音明显不同，主要是由于它们的声音不同。

填空题容易

1. 在自制学具比赛中，小梅用纸盒、吸管、橡皮筋制作了橡皮筋吉他，如图所示。小梅在弹奏过程中听到橡皮筋产生的声音，这是由于橡皮筋的产生的。当小梅将吸管向两端移动一段距离，用相同的力度再次弹奏时，听到声音有变化，这种变化是（选填“响度”、“音调”、“音色”），发生这种变化根本原因是。

填空题普通

2. 如图所示，2022年1月26日航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景。“葫芦丝”是靠空气柱发声的；按不同的孔，可以改变声音的；人们只听声音就能根据声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）分辨出这是用我国传统乐器“葫芦丝”弹奏的。

填空题普通

3. 小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气（选填“瓶子”或“空气柱”）振动产生的，它主要是通过传播到听众的耳中。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近（选填“左”或“右”）端音调越高。

填空题普通

1. 如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，用筷子敲击瓶口，就可以发出声音。下列说法正确的是（　　）

A. 声音是通过瓶内空气振动产生的 B. 依次敲击瓶口时，发出声音的音色不同 C. 依次敲击瓶口时，最右边瓶子发出声音的音调最低 D. 用不同的力敲击同一瓶口时，发出声音的响度相同

单选题普通

2. 在班级开展的“小小音乐会”活动上，两个自制的小乐器吸引了大家的注意，如图甲是“水瓶琴”，向8个相同的玻璃瓶灌入不同高度的水，敲击他们会发出不同的声音，如图乙为“音调可变的哨子”，在筷子上捆一些棉花，做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，也会发出不同的声音，下列说法正确的是（）

A. 如图甲，敲击水瓶琴时，是瓶内空气柱振动发声 B. 如图甲，用相同大小的力敲击水瓶琴，最右边水瓶发出声音的音调最高 C. 如图乙，吹哨子时，是塑料管振动发声 D. 如图乙，吹哨子时，向上推活塞，发出的声音音调变高

单选题容易

3. 如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端，能显著改变声音的（　　）

A. 响度 B. 音量 C. 音色 D. 音调

单选题容易

1. 小明同学学习了声现象后，自己进行了一些探究，如图所示：

(1) 图甲实验说明声音的产生原因，实验中乒乓球起到的作用；

(2) 图甲实验如果搬上月球上做，则小球（选填“会”或“不会”）弹起；

(3) 多次敲击不同音叉，用同一示波器分别记录音叉发声波形，如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出，音调最低的是，响度最小的是（选填“A”、“B”或“C”）；

(4) 小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小。该实验（选填“可以”或“不可以”）直接证明真空不能传声的结论；

(5) 如图丁所示，小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”，并实现了互相通话，这说明；

(6) 小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音，而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同，因此冬天电线的振动频率更（选填“高”或“低”）。

实验探究题普通

2. 小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

(1) 如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并且把乒乓球弹起，这个现象说明：声音是由物体的产生的；声音（选填“能够”或“不能够”）传递能量；

(2) 小明又去敲击其他音叉，并在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，图中可看出这两次声音的（选填“响度”或“音调”）不同；

(3) 细心的小明看到老师桌上还有两种其他条件都相同，只是长短不同的音叉，如图丙、丁，敲击后（选填“丙”或“丁”）图音叉的音调更高；

(4) 将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，从而归纳出结论。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的。 A. 通过日常生活经验得出的 B. 用实验直接证实的 C. 通过理论推导出来的 D. 建立在实验基础上加科学的推理得出的

(5) 小明同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

①若他们想研究“音调的高低与琴弦材料的关系”应选择琴弦（选填编号）；

②他拨动琴弦a与b，发现琴弦a发出的声音更尖细，b发出的声音更低沉，由此可得出初步结论：；

③他拨动琴弦a与d，发现琴弦d发出的声音更尖细，a发出的声音较低沉，由此可得出初步结论：。

实验探究题普通

3. 小明等同学在“探究声音的相关问题”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

(1) 如图所示，当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察乒乓球的运动情况，乒乓球在实验中起到的作用是；这种实验方法叫做。

(2) 小明敲击同一个音叉，并通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的（选填“响度”或“音调”）不同；

(3) 小明还找到两个同种材料制成的音叉，如图丙和丁，用相同的力度均敲击音叉的顶端，（选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高；

(4) 如图所示，将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以推理得出结论：。

实验探究题普通

1. 下列有关声音的说法正确的是（）

A. 一切发声的物体都在振动 B. 在空气中声速跟光速相等 C. “高音”和”低音”是指音色不同 D. 声呐是利用次声波来定位的

单选题普通

2. 下列声现象与声学知识相符的是（）

A. 听铃声回教室--声可以传递能量 B. 回答问题时声如洪钟--声音的音调高 C. 教师讲课--声带振动发声 D. 教室外声音很大，学生关闭门窗--在声源处减弱噪声

单选题普通

3. 关于声现象，下列说法正确的是（）

A. 声音是由物体振动产生的 B. 真空可以传声 C. “禁止鸣笛”是传播过程中减弱噪声 D. “引吭高歌”中的“高”是指音调高

单选题普通