某同学在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，所用的器材有：两节干电池串联组成的电池组，电流表（量程分别为、）和开关各一个，不同规格的小灯泡三个（分别为、、），导线若干。（1）该同学选用两个灯泡近接并联电路，在连接电流表时需要选择电流表的量程，应先选用（选填“最大”或“最小”）的量程，并采用的方法判断电流的大小，然后，才选用合适的量程，如果电流小于，则应选量程为A，这样可以；（2）某次实验中，未连接完整的电路如图所示（开关S连接电流表的接线柱是“”），为了测量所在支路的电流，应将导线a的一端接到电流表的（选填“-”、“0.6”或“3”）接线柱，并且导线b的一端接到电流表的（选填“-”、“0.6”或“3”）接线柱上才能读数；（3）为了验证该探究结论是否具有普遍性，该同学应使用分别、组成并联电路，重复上述实验，比较（填“测量的数据”或“得出的结论”）是否一致。

1. 小明在“探究并联电路电流规律”的实验中，图乙是实验的电路图。

（1）请将图甲实物图补充完整，连接完成后电流表只测通过灯L₁的电流；

（2）实验时应该选用规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡；

（3）闭合开关S前，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，如图丙所示，原因是；

（4）改正后，也先将电流表接在A处，闭合开关S后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光。电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯L₁ （选填“短路”或“断路”）；

（5）排除故障后，他在测量A处的电流时，电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A。测量C处的电流时，电流表的示数如图戊所示，则通过灯L₂的电流为 A；

（6）小明将电流表分别接入图乙电路中A、B、C三点处，闭合开关S，测出了一组数据并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律，请你指出实验应改进的地方：。

实验探究题容易

2. 实验室，同学们在探究“并联电路中电流的特点”。

（1）连接电路时，开关应；

（2）实验时应选择规格（选填“相同”或“不相同”）的两盏灯泡；某同学在闭合开关时发现电流表指针如图乙所示，原因是；

（3）图丙是他们对照图甲连接的实物电路图，此时电流表测的是（选填“A”、“B”或“C”）处的电流；某同学发现L₁发光，L₂不发光，则可能的原因是：。

（4）第2组的同学测得A、B、C三处电流如表所示，并由此得出结论，你觉得他们的做法正确吗？，你的依据是；

位置	A	B	C
电流I/A	0.22	0.24	0.46

（5）实验结束后，第3组的同学又利用实验器材连接了如图丁所示的电路，当开关S由断开到闭合时，电流表A₁的示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

实验探究题容易

3. 小明同学和小刚同学分别在“探究并联电路中电流的规律”实验过程中。

(1)选择实验器材时，小明同学发现电流表的指针如图丙所示，在不更换电流表的情况下，小明的正确操作是对电流表；

(2)小刚同学在闭合开关前，电流表指针指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针如图丙所示，请你帮小刚分析出现此现象的原因是：；

(3)纠正错误后，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选填“A”、“B”或“C”）处的电流；

(4)若在图乙中把a导线的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“－”接线柱上，改动后电流表测量的是（选填“A”、“B”或“C”）处的电流；

(5)测出A、B、C三处的电流如下表所示，由此得出初步结论：（只写表达式）；

位置	I_A	I_B	I_C
电流/A	0.30	0.24	0.54

(6)小明提出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：。

实验探究题容易

1. 小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路。

（1）把电流表连入C点，连接完所有的导线，两个灯泡立刻发光，电流表指针向零刻度左侧偏转，其原因是和；

（2）改进后，小明测出了C点的电流，接下来，小明准备测量A点的电流。请你用笔画线来代替导线，完成实物图乙的连接；

（3）实验结束后，记录A、B、C各点电流的数值可以得到以下结论：并联电路中各支路电流相等；并联电路中干路电流等于各支路电流之和。请你对小明的两条实验结论写出评价意见。

①；

②。

实验探究题普通

2. 某小组进行“探究串、并联电路的电流规律”实验。

(1) 在连接电路时，开关应该处于状态。电流表应联在被测电路中；

(2) 实验小组一起做“探究串联电路中电流的规律”实验，图甲是他们设计的电路图，实验时闭合开关，发现两个小灯泡的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是___________（填选项）； A. 某段导线断开 B. 某接线柱处接触不良 C. 某个小灯泡被短路 D. 电流表被烧坏

(3) 故障排除后，实验小组继续完成实验，小红认为实验过程中需要多次拆、装电流表很不方便，请你提出一个改进措施：；

(4) 实验小组又一起做“探究并联电路中电流的规律”实验，图乙是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图丙是他们连接的实验电路，图丁为电流表读数，此时电流表测量（选填“A”“B”或“C”）处的电流A；

(5) 他们继续测出另两处的电流，数据如表所示。

$\text{[math]}$ /A	$\text{[math]}$ /A	$\text{[math]}$ /A
0.15	0.15

小红认为从这组实验数据中就可以得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和，小明则认为实验存在偶然性，下一步操作应该是。

实验探究题普通

3. 小刚和小强在组成串并联电路的实验中。

（1）在连接电路的过程中，开关应该（选填“断开”或“闭合”）；

（2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将（选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现（选填“断路”“短路"或“通路”）现象；

（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除（填字母）这一根导线，就能成为串联电路。

实验探究题普通

1. 如图所示，在探究串联电路中的电流关系时，小华同学用电流表测出 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 三处的电流分别为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，在表格中记录数据后，下一步应该做的是

A. 整理器材，结束实验 B. 分析数据，得出结论 C. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 D. 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值

单选题容易

2. 用如图所示电路探究串联电路中电流、电压的特点。关于该实验，下列说法中正确的是（　　）

A. L₁和L₂可选型号不同的灯泡，可以通过灯泡亮暗判断电流大小 B. 为探究串联电路电压特点，L₁和L₂应选型号相同的灯泡 C. 最好选用型号相同、量程相同的三个电压表串联接入a、b、c处测量 D. 最好选用型号相同、量程相同的三个电流表串联接入a、b、c处测量

单选题普通

3. 用如图所示电路探究串联电路中电流特点。关于实验，下列说法中正确的是（　　）

A. 可通过灯泡亮暗判断电流的大小 B. 两个实验中L₁和L₂规格都应相同 C. 为得到普遍规律，应保持器材不变再实验两次 D. 最好选用三个相同的电流表串联接入a、b、c处测量

单选题容易

1. 某小组进行“探究串、并联电路的电流规律”实验。

(1) 在连接电路时，开关应该处于状态。电流表应联在被测电路中；

(2) 实验小组一起做“探究串联电路中电流的规律”实验，图甲是他们设计的电路图，实验时闭合开关，发现两个小灯泡的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是___________（填选项）； A. 某段导线断开 B. 某接线柱处接触不良 C. 某个小灯泡被短路 D. 电流表被烧坏

(3) 故障排除后，实验小组继续完成实验，小红认为实验过程中需要多次拆、装电流表很不方便，请你提出一个改进措施：；

(4) 实验小组又一起做“探究并联电路中电流的规律”实验，图乙是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图丙是他们连接的实验电路，图丁为电流表读数，此时电流表测量（选填“A”“B”或“C”）处的电流A；

(5) 他们继续测出另两处的电流，数据如表所示。

$\text{[math]}$ /A	$\text{[math]}$ /A	$\text{[math]}$ /A
0.15	0.15

小红认为从这组实验数据中就可以得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和，小明则认为实验存在偶然性，下一步操作应该是。

实验探究题普通

2. 实验小组用如图甲所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验思路如下：接好电路后，把电流表分别接入到A、B、C三处，测出第一组数据；为了防止个别偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量。

方法一：改变电源电压；

方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）。

	A处的电流I_A	B处的电流I_B	C处的电流I_C
第一次测量	0.10	0.12	0.22
第二次测量	0.20	0.24	0.44
第三次测量	0.25	0.30	0.55

(1) 【进行实验和收集证据】实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯就是串联的，小明的结论是的（选填“可靠”或“不可靠”）；

(2) 如图乙是某同学连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完干路电流之后，某同学想测量通过L₁的电流，为接入电流表，a、b、c、d四个接点中，最方便的导线拆接点是点；

(3) 该同学表格设计中存在的不足之处是：；

(4) 若闭合开关前出现图丙中的实验现象，说明：；

(5) 表格补充完整后，对数据分析可知，后面两次实验是采用方法（选填“一”或“二”）进行实验的；

(6) 【实验结论】本实验可以得出的结论是：并联电路干路中的电流等于。

实验探究题容易

3. 小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成：

(1) 在连接电路时，开关必须；为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择规格的灯泡；（选填“相同”或“不相同”）

(2) 闭合开关后，小芳发现L₁、L₂均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是（电路中只有一处故障）；

(3) 排除故障后，小芳在测量了灯L₁两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L₂两端的电压，这一做法是否可行，理由是；

(4) 完成串联电路电压特点的探究后，小芳又拿来三个电流表和两个小灯泡继续实验，想探究并联电路电流特点，其连接的由路如图乙所示；这个电路中有一根导线接错了，请你在这根导线上打“×”，然后画出正确的接线。

实验探究题普通

1. 教室的灯管之间是联的，灯管正常发光时两端电压为V；多开一盏灯，干路上的电流大小会（选填“变大”“变小”或“不变”）。

填空题普通

2. 在科学实验中，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行多次实验：

①在“测量物体的长度”时，多次测量

②在“探究重力的大小跟质量的关系”时，改变钩码的个数，多次测量

③在研究“串、并联电路中电流的规律”时，换用不同定值电阻，多次测量

④在“伏安法测电阻”的实验中，多次测量导体两端电压和通过导体的电流值

上述实验属于减少误差而进行多次实验的是（）

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

单选题普通

3. 如图所示，某同学用三个仪表做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验，三个仪表最好用（）

A. 型号相同、选用相同量程的电压表 B. 型号相同、选用相同量程的电流表 C. 型号相同的电能表 D. 型号相同、选用不同量程的电流表

单选题普通