用如图所示电路探究串联电路中电流、电压的特点。关于该实验，下列说法中正确的是（　　）

1. 用如图所示电路探究串联电路中电流、电压的特点。关于该实验，下列说法中正确的是（　　）

A. L₁和L₂可选型号不同的灯泡，可以通过灯泡亮暗判断电流大小 B. 为探究串联电路电压特点，L₁和L₂应选型号相同的灯泡 C. 最好选用型号相同、量程相同的三个电压表串联接入a、b、c处测量 D. 最好选用型号相同、量程相同的三个电流表串联接入a、b、c处测量

【考点】

探究串并联电路中的电流特点实验;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图所示，在探究串联电路中的电流关系时，小华同学用电流表测出 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 三处的电流分别为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，在表格中记录数据后，下一步应该做的是

A. 整理器材，结束实验 B. 分析数据，得出结论 C. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 D. 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值

单选题容易

2. 用如图所示电路探究串联电路中电流特点。关于实验，下列说法中正确的是（　　）

A. 可通过灯泡亮暗判断电流的大小 B. 两个实验中L₁和L₂规格都应相同 C. 为得到普遍规律，应保持器材不变再实验两次 D. 最好选用三个相同的电流表串联接入a、b、c处测量

单选题容易

3. 如图所示是小明在练习测量电流时连接的电路，电路的连接存在错误，下列操作及说法正确的是（）

A. 撤掉导线a，电流表测量的是电路的总电流 B. 撤掉导线a，电流表测量的是小灯泡L₁的电流 C. 撤掉导线b，电流表测量的是小灯泡L₂的电流 D. 撤掉导线c，电流表测量的是小灯泡L₂的电流

单选题容易

1. 在“探究并联电路电流关系”的实验中，小明连接好如图所示的电路，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，他将数据记录在表格中，下一步的操作是（　　）

A. 分析数据，得出结论 B. 整理器材，结束实验 C. 改变电流表的量程或更换电流表再测几次 D. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值

单选题普通

2. 在“探究串、并联电路中电流的规律”实验中，闭合开关S后，电流表A的示数为0.5A，电流表A₁的示数为0.3A，如图所示。下列说法正确的是（　　）

A. 灯L₁与L₂串联 B. 电流表A测量的是灯L₁的电流 C. 灯L₂中电流方向从a到b D. 灯L₁、L₂中的电流分别是0.3A、0.2A

单选题普通

3. 小明利用如图所示的电路探究并联电路中干路电流是否等于各支路电流之和，其中有一根导线接错了，接错的导线是（）

A. 导线1 B. 导线2 C. 导线3 D. 导线4

单选题普通

1. 小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图甲所示电路。

（1）把电流表连入C点，连接完所有的导线，两个灯泡立刻发光，电流表指针向零刻度左侧偏转，其原因是和；

（2）改进后，小明测出了C点的电流，接下来，小明准备测量A点的电流。请你用笔画线来代替导线，完成实物图乙的连接；

（3）实验结束后，记录A、B、C各点电流的数值可以得到以下结论：并联电路中各支路电流相等；并联电路中干路电流等于各支路电流之和。请你对小明的两条实验结论写出评价意见。

①；

②。

实验探究题普通

2. 小刚和小强在组成串并联电路的实验中。

（1）在连接电路的过程中，开关应该（选填“断开”或“闭合”）；

（2）小刚连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将（选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现（选填“断路”“短路"或“通路”）现象；

（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接。小强认为只需拆除（填字母）这一根导线，就能成为串联电路。

实验探究题普通

3. 小明在“探究并联电路电流规律”的实验中，图乙是实验的电路图。

（1）请将图甲实物图补充完整，连接完成后电流表只测通过灯L₁的电流；

（2）实验时应该选用规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡；

（3）闭合开关S前，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，如图丙所示，原因是；

（4）改正后，也先将电流表接在A处，闭合开关S后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光。电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯L₁ （选填“短路”或“断路”）；

（5）排除故障后，他在测量A处的电流时，电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A。测量C处的电流时，电流表的示数如图戊所示，则通过灯L₂的电流为 A；

（6）小明将电流表分别接入图乙电路中A、B、C三点处，闭合开关S，测出了一组数据并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律，请你指出实验应改进的地方：。

实验探究题容易

1. 某小组进行“探究串、并联电路的电流规律”实验。

(1) 在连接电路时，开关应该处于状态。电流表应联在被测电路中；

(2) 实验小组一起做“探究串联电路中电流的规律”实验，图甲是他们设计的电路图，实验时闭合开关，发现两个小灯泡的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是___________（填选项）； A. 某段导线断开 B. 某接线柱处接触不良 C. 某个小灯泡被短路 D. 电流表被烧坏

(3) 故障排除后，实验小组继续完成实验，小红认为实验过程中需要多次拆、装电流表很不方便，请你提出一个改进措施：；

(4) 实验小组又一起做“探究并联电路中电流的规律”实验，图乙是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图丙是他们连接的实验电路，图丁为电流表读数，此时电流表测量（选填“A”“B”或“C”）处的电流A；

(5) 他们继续测出另两处的电流，数据如表所示。

$\text{[math]}$ /A	$\text{[math]}$ /A	$\text{[math]}$ /A
0.15	0.15

小红认为从这组实验数据中就可以得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和，小明则认为实验存在偶然性，下一步操作应该是。

实验探究题普通

2. 小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成：

(1) 在连接电路时，开关必须；为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择规格的灯泡；（选填“相同”或“不相同”）

(2) 闭合开关后，小芳发现L₁、L₂均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是（电路中只有一处故障）；

(3) 排除故障后，小芳在测量了灯L₁两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L₂两端的电压，这一做法是否可行，理由是；

(4) 完成串联电路电压特点的探究后，小芳又拿来三个电流表和两个小灯泡继续实验，想探究并联电路电流特点，其连接的由路如图乙所示；这个电路中有一根导线接错了，请你在这根导线上打“×”，然后画出正确的接线。

实验探究题普通

3. 小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。

(1) 图甲是他们设计的电路图，准备用电流表测量A点的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，原因是。闭合开关后，小明看到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表示数为零，电路可能存在的故障是：；排除故障后重新进行试验，测量时电流表示数如图丁，为使测量结果更准确，他接下来应该进行的操作是：。改正错误后，他在测量A处的电流时，电流表的示数如图戊所示，则电流表的示数为A；

(2) 图丙是他们解决上述问题后，测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流；

(3) 下表是他们实验过程中测出A、B、C三处的一组实验数据，小海根据数据得出一个初步结论（只写表达式），小梅认为这个实验还存在不足之处，应换用不同规格的小灯泡进行多次实验，主要目的是（选填序号）；

位置	A	B	C
电流/A	0.30	0.24	0.54

A．减小实验误差 B．寻找普遍规律

(4) 实验结束后，小明又利用器材连接了如图所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A₁的示数（选填“变大”“变小”或“不变”）。

实验探究题普通

1. 教室的灯管之间是联的，灯管正常发光时两端电压为V；多开一盏灯，干路上的电流大小会（选填“变大”“变小”或“不变”）。

填空题普通

2. 在科学实验中，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行多次实验：

①在“测量物体的长度”时，多次测量

②在“探究重力的大小跟质量的关系”时，改变钩码的个数，多次测量

③在研究“串、并联电路中电流的规律”时，换用不同定值电阻，多次测量

④在“伏安法测电阻”的实验中，多次测量导体两端电压和通过导体的电流值

上述实验属于减少误差而进行多次实验的是（）

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

单选题普通

3. 如图所示，某同学用三个仪表做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验，三个仪表最好用（）

A. 型号相同、选用相同量程的电压表 B. 型号相同、选用相同量程的电流表 C. 型号相同的电能表 D. 型号相同、选用不同量程的电流表

单选题普通