（1）如图甲，在敲响音叉时，小球会摆动起来，说明发声的物体在；

（2）如图乙，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，发出声音的音调越，说明音调是由声源振动的决定的；

（3）如图丙，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的有关；

（4）如图丁A、B是尺的振动输入示波器我们看到的波形图，其中图是尺伸出桌面较长时产生的波形、图是用较大的力拨动尺时产生的波形。

甲：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上 画出一条来回弯曲的细线．

乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．

丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音． 丁：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小．

（1）甲乙两个实验能说明．

（2）说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播．

（3）说明了发声体振动频率不同，音调不同．

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。

为了验证猜想，她找了一些不同规格的琴弦，如下表所示。

（1）为了验证猜想一，应选编号为的两根琴弦进行实验；

（2）为了验证猜想二，应选编号为的两根琴弦进行实验；

（3）同一组材料进行多次实验的目的是（选填“减小误差”或“得到普遍规律”）；

（4）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲击鼓面，听到鼓声的同时发现纸屑在跳动，说明声音是由物体产生的；隔壁班同学也听到了鼓声是通过声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）来判断发声的物体是鼓面。