0
返回首页
1. 同学们利用萌发和干燥的绿豆种子探究呼吸作用,密封一段时间后打开瓶塞,观察蜡烛的燃烧情况。下列叙述正确的是( )
A.
甲瓶为干燥的种子,乙瓶为萌发的种子
B.
甲瓶蜡烛熄灭,说明产生了二氧化碳
C.
乙瓶蜡烛继续燃烧,说明产生了氧气
D.
甲瓶种子的呼吸作用比乙瓶种子旺盛
【考点】
探究呼吸作用原料与产物的实验;
【答案】
您现在
未登录
,无法查看试题答案与解析。
登录
单选题
容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
换一批
1. 将一植物枝条按如图所示进行处理后,放在暗处。一段时间后,澄清的石灰水变浑浊,说明植物进行呼吸作用产生了( )
A.
氧气
B.
二氧化碳
C.
氮气
D.
水蒸气
单选题
容易
2. 如图是某小组进行实验的装置图,能验证植物呼吸作用释放二氧化碳的装置是( )
A.
B.
C.
D.
单选题
容易
3. 如图是验证“种子呼吸过程中释放什么气体”的实验,图Ⅱ中澄清的石灰水变浑浊,说明种子呼吸过程中产生的气体是( )
A.
氧气
B.
氮气
C.
二氧化碳
D.
一氧化碳
单选题
容易
1. 利用如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用,下列说法错误的是( )
A.
装置③应置于黑暗环境中
B.
通入空气①前应去除其中二氧化碳
C.
排出的气体②中,氧气含量高于①
D.
装置④中澄清的石灰水会变浑浊
单选题
普通
2. 如图为观察种子呼吸作用的演示实验,根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗( )
A.
氧气
B.
二氧化碳
C.
水分
D.
能量
单选题
普通
3. 兴趣小组同学为探究植物体的呼吸作用模拟了课本中的三组实验,如图所示,下列相关叙述正确的是( )
A.
Ⅰ组可以证明呼吸作用产生能量
B.
Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊
C.
Ⅲ组中乙的温度比甲高
D.
每组甲乙两瓶种子的数量可以不同
单选题
普通
1. 为使“验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验”获得良好的效果,如图所示的实验装置中,塑料袋的颜色最好为
。
填空题
普通
1. 为探究植物光合作用、呼吸作用,兴趣小组设计以下探究方案,请你运用所学知识进行分析。
(1)
若探究光合作用的产物,可将植物先放在暗处一昼夜,目的是
,再将该装置放在光下照2-3个小时,再经脱色等步骤,A、B两叶片变蓝的是[
],说明了光合作用的条件是
。
(2)
将装置放在完下3个小时后,打开阀门①,通过甲试管收集透明塑料袋中的气体,然后再用带火星的细木条插入甲试管中可观察到木条复燃,说明A叶片产生了
,可用于维持大气中的
平衡。
(3)
打开阀门②,将黑色塑料袋中的气体通入乙试管中,发现澄清的石灰水变
,说明B叶片进行了
作用产生了
,该生理活动的主要场所在细胞中的
。
(4)
在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是植物进行
作用散失的。
实验探究题
普通
2. 某生物兴趣小组的同学做了如下图所示的种子呼吸作用和植物光合作用的实验,请据图分析回答:
(1)
在温度适宜的条件下,向A瓶中加适量水后种子的呼吸作用旺盛,产生的
气体增多,使B玻璃罩内幼苗的光合作用
(填“增强”或“减弱”),说明此气体是光合作用的原料之一
(2)
实验一段时间后,取下B玻璃罩内的一片叶,经C图处理后,观察到叶片呈
(填“棕色”或“蓝色"),说明光合作用的产物是
。同时发现玻璃罩内壁出现许多小水珠,小水珠主要来自植物的
作用,植物体叶片散失水分的“门户”是
。
综合题
普通
3. 为了探究植物的某些生理活动,小明同学设计了以下探究方案,请你运用所学知识分析回答。
(1)
如图甲,将植物罩上透明塑料袋,放在充足光照下,一段时间后,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条
,由此得出以下结论:①号试管内含较多的氧气这是由于植物进行
的结果。
(2)
在图甲实验中,为了设置对照,可以将透明塑料袋换成黑色的,其他条件都不变,目的是
,该实验的变量是
。
(3)
如图乙,将植物罩上塑料袋放在暗处。一段时间后,将塑料袋中气体通入②号试管,结果发现澄清石灰水变
。由此得出结论是:植物进行了
,释放了二氧化碳。
综合题
普通
1. 为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验(如图),下列叙述不正确的是( )
A.
甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳、条件是光
B.
甲装置中①和②对照可探究光合作用的场所是叶绿体
C.
乙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.
丙装置观察到的现象是燃烧的蜡烛熄灭
单选题
普通
2. 某兴趣小组为探究绿色植物和种子的生命活动,进行了以下实验,下列有关实验结论描述不恰当的是( )
A.
图甲对照实验中I号叶片证明:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
B.
图甲对照实验中Ⅱ号叶片证明:叶绿体是光合作用的场所
C.
图乙装置证明:二氧化碳是种子进行呼吸作用的原料
D.
图丙装置证明:叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官
单选题
普通
3. 同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子(初始温度相同)探究植物的呼吸作用,实验过程及结果如图。
下列相关叙述错误的是( )
A.
煮熟的种子无法进行呼吸作用
B.
甲组温度计示数低于乙组
C.
甲组蜡烛迅速熄灭,乙组蜡烛继续燃烧
D.
实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气
单选题
普通