如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验过程。让质量为m的钢球从斜面上适当的高度静止滚下撞击水平面上的木块，在同样的水平面上，木块被撞的越，钢球对木块做的功越多，钢球的动能越大；比较甲、乙两次实验可知钢球的速度越大，动能越；若让质量为2m的钢球从甲图钢球的位置静止滚下撞击木块，则木块运动的距离会更。

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1. 如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验过程。让质量为m的钢球从斜面上适当的高度静止滚下撞击水平面上的木块，在同样的水平面上，木块被撞的越，钢球对木块做的功越多，钢球的动能越大；比较甲、乙两次实验可知钢球的速度越大，动能越；若让质量为2m的钢球从甲图钢球的位置静止滚下撞击木块，则木块运动的距离会更。

【考点】

探究影响物体动能大小的因素;

【答案】

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填空题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 探究物体动能大小与哪些因素有关时，小军设计了如图所示装置来进行实验，图中斜面的主要作用是控制钢球的大小，探究动能大小与该因素的关系。

填空题容易

2. 如图所示，为了探究动能的大小与哪些因素有关而进行的实验：让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A、B两处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图所示：

①实验中通过观察纸盒移动的距离的长短，来判断（选填“小球”“纸盒”）的动能大小，在实验方法上称为法；

②由图可得到的结论是：。

填空题容易

3. 如图所示，甲图中（a）中的小球是木质的，（b）中的小球与图（a）中的小球体积相等，但是铁质的．

请问：甲图设计这个实验的目的是，此实验中让小球从同高度滑下的目的是，这个实验中得到的结论是。实验中木块移动的距离反映，这种方法叫做。这个实验不用木块（选填“可以”“不可以”）得出实验结论。图乙中研究对象是，泡沫塑料的作用是。

爱动脑筋的小明认为乙图中用小车代替小球实验更好，理由是，

填空题容易

1. 在探究“动能的大小跟哪些因素有关”的实验中，由于影响物体（钢球）动能大小的因素不止一个，在探究过程中，如图所示那样，用同一个钢球从不同高度滚下撞击木块，根据木块移动的距离来判断钢球动能的大小，这是为了保持钢球的相同而研究钢球的动能跟的关系。

填空题普通

2. 在探究“动能的大小跟哪些因素有关”的实验中，由于影响物体（钢球）动能大小的因素不止一个，在探究过程中，如图所示那样，用同一个钢球从不同高度滚下撞击木块，根据木块移动的距离来判断钢球动能的大小，这是为了保持钢球的相同而研究钢球的动能跟的关系。

填空题普通

3. 如图所示，在“探究动能大小与哪些因素有关”的实验中，让小球从斜面的不同高度由静止释放，撞击木块。此时研究的是小球的动能大小与的关系，实验是通过观察来说明做功的多少，从而得出结论的；分析思考后可知小球A的动能减少量（选填“大于”“等于”或“小于”）木块B的动能增加量。

填空题普通

1. 在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小球从斜面上某处由静止释放，撞击斜面底部的木块，下列分析错误的是（　　）

A. 实验中，是通过比较木块移动的距离来比较动能的大小 B. 利用甲、丙两图可以探究动能大小与质量的关系 C. 乙、丙两图中，小球到达到水平面时，具有相同的速度 D. 若水平面光滑且足够长，则木块运动后其动能保持不变

单选题普通

2. 如图所示，在“探究动能大小与哪些因素有关”的实验中，使两辆相同的小车分别从不同高度由静止开始下滑，撞击静置于水平面上的木块。下列说法正确的是（）

A. 图中两辆小车的重力势能大小相等 B. 两种情况下，木块在水平面上移动的距离相等 C. 如果水平面光滑，木块被撞击后将做匀速直线运动 D. 该实验研究的是动能与质量的关系

单选题普通

3. 如图“探究物体动能与哪些因素有关”的实验中，是怎样比较钢球动能多少的。

简答题普通

1. 小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H＞h）静止开始放下，观察纸盒被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。

(1) 小明通过观察，来判断小球动能的大小；

(2) 由乙、丙两图，可得到的实验结论是：当速度一定时，；

(3) 小明根据甲、丙两图得出结论：物体的动能太小与速度有关，他的看法是否正确？；理由是：；

(4) 善于动脑的小明又设计了如图丁的方案：让质量不同的两个钢球两次将同一弹簧压缩到相同程度，放手后将小球弹出去撞击放在同一位置的木块，这样做（填“能”或“不能”）验证动能与质量的关系。

实验探究题普通

2. 为了比较水和食用油的吸热能力。小宇同学用两个相同的装置做了如图所示的实验，用温度计测量液体吸收热量前后的温度值，并用钟表记录加热时间，实验数据记录如表所示。

物质	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	20	6	45
食用油	20	6	68

(1) 实验中，需要取（选填“质量”或“体积”）相同的水和食用油装入两个相同的烧杯进行加热；

(2) 用两个相同的装置分别给水和食用油加热6min后，发现水升高的温度比食用油升高的温度低，该过程中水吸收的热量（选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；

(3) 在此实验中，若要使水和食用油升高的温度相同，则要继续给（选填“水”或“食用油”）加热一段时间，待两者升高的温度相同时，水吸收的热量（选填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；

(4) 通过实验得出的结论，水的吸热能力比食用油（选填“强”或“弱”），在物理学中，物质的这种吸热能力的大小可用物理量来表示；

(5) 下面几个研究实例中，采用了与该实验不相同研究方法的是（　　） A. 利用光线表示光传播的径迹和方向 B. “探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积 C. “探究物体的动能与速度的关系”时，让同一钢球从斜面的不同高度由静止滚下

实验探究题普通

3. 如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图。其中，小球质量 $\text{[math]}$ ，由静止开始释放的高度 $\text{[math]}$ 。

(1) 动能是指（木块/小球/斜面）碰撞（选填前/后）动能；上述三次实验中，图中（A/B/C）钢球动能最大；

(2) 通过甲、乙两次实验，可以得到：（选填序号：①动能与速度的关系，②动能与高度的关系）：

(3) 做丙图实验时，硬纸盒被撞后滑出木板掉落，为防止因此造成硬纸盒损坏需改进丙图实验，再与乙图实验对比。在不改变木板长度的情况下，应采用以下方法__________（填写正确选项前的字母）： A. 换用质量比B小的钢球 B. 给水平木板铺上毛巾 C. 适当降低钢球的初始高度 D. 换用一个较结实的木块

(4) 做乙图实验时，钢球撞硬纸盒后继续向前运动，硬纸盒在水平木板上滑动0.5m后停下，硬纸盒在滑动过程中受到0.6N的摩擦力，则硬纸盒克服摩擦力所做的功 $\text{[math]}$ J，设钢球与硬纸盒碰撞前的动能为 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ W（大于/等于/小于）；

(5) 小明还想通过上述实验过程探究物体重力势能与质量的关系，小明的设想（可行/不可行）；

(6) 有同学将实验装置改进成图丁所示；

A．若用同一小球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较，可以研究小球的动能大小与（质量/速度）的关系；

B．若用甲、乙两个质量不同的小球 $\text{[math]}$ 将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，当弹簧弹开小球时，在不考虑能量损失的情况下甲、乙两个小球获得动能是（甲大，乙大/相等），则甲、乙两个小球在这一瞬间的速度 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （大于/小于/等于），所以该实验（可以/不可以）研究动能大小跟质量的关系。