材料一   自强，是中国古有的概念。但19世纪60年代，这一概念已被赋予新的意义。就阶级意义而言，它所寻求的是在农民战争打击面前，王朝的自我振兴；就民族意义而言，它所寻求的是在外国侵略面前，中国的自我图强。

——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

材料二   梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了……第一期，先从机器上感觉不足……第二期是从制度上感觉不足……第三期便从文化根本上感觉不足。”

材料三   到1894年日本主要战舰有12艘，超过北洋海军4艘，辅助战舰有10艘，超过北洋海军2艘。两种战舰总排水 量56 461吨，超过北洋海军 17 095 吨。 而且，北洋海军的舰船大多造成于 1887年之前，到1894年时，大多趋于老化，舰上的武器装备也没有任何更新。

——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》

材料四 4月17日，中日两国全权大臣于马关之春帆楼正式签约，条约规定：中国认明朝鲜国确为完全无缺之独立自主；中国割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本；中国约将库平银二万万两交与日本，作为赔偿军费……日本臣民得在中国通商口岸城邑，任便从事各项工艺制造……日船可以沿内河驶入各港口搭客载货……

材料一　　　　　 留美幼童返国后职业(职务)分配统计表(部分)

注：从1872—1875年，清政府先后选派120名10岁至16岁的幼童赴美留学，均于光绪七年(1881年)撤回。

——摘编自高宗鲁《中国幼童留美史》

材料二 经历重创的清政府开始把眼光从“泰西各国”转向日本。1898年8月，光绪帝发布上谕，“至游学之国，西洋不如东洋”。……又于1903年8月制定“奖励游学毕业生的章程”，对毕业生分别授予科举头衔，并予以录用。向日本派遣留学生便作为一项政策确立下来，赴日留学之风骤然兴起。

——摘编自彭洁《简论近代中国留学教育的变化》

材料三 中国近代史上兴起的第三次留学热潮，当时国家正处于北洋军阀黑暗统治时期，“人们感到痛苦彷徨”。法国是资产阶级自由、民主、平等思想的摇篮，于是大批“输世界文明于国内”的人们，形成了“留法勤工俭学运动”。……这次留学热潮的最大特点是，他们把“俭学”和“勤工”、教育和生产劳动有机结合起来……涌现了一大批信仰马克思主义的新型知识分子，如周恩来、蔡和森、邓小平等。

——摘选自李玉民《中国近代留学的三次热潮》

请回答：

材料一 “夫制驭外夷者，……材当缮舟舰，练水师，必使中国水师可以驶楼船于海外；可以战洋夷于海中。”

——魏源《海国图志》

材料二 御外之道，莫切于海防；海防之要，莫重于水师。

——《江苏巡抚吴元炳奏》（1874年）

材料三 甲午一役，威海水陆之防，既毁于日本……“东三省海防，奉天尤重。自日占旅，大、辽东半岛藩篱尽撤。”

——摘自《清史稿》

材料四 我国第一艘国产航空母舰近日完成第三次海试，不久将交付海军，中国海军即将进入双航母时代。

请回答：

①洋务运动          ②义和团运动        ③甲午中日战争   ④辛亥革命

①近代新式海军兴起于洋务运动时期

②洋务派建成的三支海军是南洋、北洋和广东海军

③规模最大的北洋舰队在甲午战争中全军覆没

④1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥

材料一：

     江南制造总局                      轮船招商局                                 留美幼童                                     “定远号”铁甲舰

材料二：

材料三：

材料四：

材料一   中国近代航运主权丧失

——依据[美]罗安妮《大船航向：近代中国的航运、主权和民族建构(1860～1937)》

材料二   为了解决漕运及军事企业运输、经费等困难，1873年，李鸿章在清政府的支持下创办轮船招商局。中国领水内第一次出现了悬挂中国旗的轮船。轮船招商局成立之初，李鸿章等人称公司的宗旨是与外国航运公司展开竞争，为朝廷“收回利权”。开业的头几年，轮船招商局竞争劲头十足，1877年便成功收购实力最雄厚的外轮公司旗昌轮船公司。但收购不久，轮船招商局就面临财政危机，最终招商局与英国轮船公司达成妥协，规定了彼此在长江航运利益的分配比例。

——摘编自[美]罗安妮《大船航向：近代中国的航运、主权和民族建构(1860～1937)》

材料三   1912年孙中山主张铺设铁路干线连接全国，加强各地人员、物资密切交流，推动经济发展的同时，消除各地区、民族间的隔闻与冲突，增强民族意识，促进国家统一。他还组建了铁路总公司，力图推进全国性铁路建设。1913年袁世凯的北洋政府以二次革命为由，撤消了中国铁路总公司，后来军阀混战，大量铁路遭到破坏，筑路款也被改做军费。

材料一   “第一期，先从器物上感觉不足。……第二期，是从制度上感觉不足。自从和日本打了一个败仗下来，国内有心人真像睡梦中着一个霹雳……任凭你像尧、舜那么贤圣，像秦始皇、明太祖那么强暴，像曹操、司马懿那么狡猾，再要想做中国皇帝，乃永远没有人答应。”

——梁启超：《五十年中国进化概论》（写于1922年）

材料二   有学者指出：“帝制的覆灭意味着对儒学三纲之首和传统等级制的彻底否定，意味着芸芸众生那些整天忙于磕头的脑袋和应酬跪拜的双脚同时得到解放，让它们有更多的时间用于思考和走路。”

“文明中国多数国民口里虽然是不反对共和，脑子里实在装满了帝制时代的旧思想。欧美社会家的文明制度，连影儿也没有，所以口一张，手一伸，不知不觉都带君主专制的臭味。”

——陈独秀

材料三   皇帝……都可以被打倒，那么，还有什么陈腐的东西不可以打破？……思想的闸门一经打开，这股思想解放的洪流就奔腾向前，不可阻挡了。※※后，人们又大胆地寻求新的救中国的出路了。不久便迎来了五四运动，开始了中国历史的新纪元。

——胡绳武、金冲及《中国近代历史上的丰碑——辛亥革命》

此教学内容设计的调整旨在（    ）

中国近代史，既是外国列强的侵华史，又是中国人民的抗争史，同时也是中国追随世界历史潮流、走向近代化的历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一 三次灾难性的战争使他们（中国人）受到了巨大的刺激：第一次是1840—1842年同英国的战争，第二次是1856—1860年同英、法的战争，第三次是1894—1895年同日本的战争。在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门。
——《全球通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分别指出“三次灾难性的战”的名称。列举两例中国人民在上述战争中反抗列强侵略的史实。
材料二

（2）图1、图2是哪一运动的产物？图l、图2反映了此运动前期和后期追求的目标各是什么？
材料三 
 
（3）图2反映的历史事件与图l反映的历史事件有何关系？图2揭开了哪一运动的序幕？该运动的结果如何？