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1. 用不同的力量拨动橡皮筋，观察橡皮筋发出强弱不同声音时，它的振动幅度有什么变化?
【考点】
声音的强弱;
【答案】
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简答题
普通
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1. 请你举例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关。
简答题
困难
2. 声音的强弱与哪些因素有关呢？
简答题
普通
1. 上科学课的时候，老师要求“小组轻声交流，班级大声发言”。这是指声音的
(选填： 高低； 强弱)。
填空题
普通
2. 小科进行架子鼓表演，当他敲击一次鼓面后，声音越来越弱，是因为( ) 。
A.
鼓面停止了振动
B.
鼓面振幅变小
C.
空气传播能力变弱
单选题
普通
3. 在春节联欢晚会上的鼓乐表演，鼓声时而高亢，时而低沉，鼓声变强时( )。
A.
鼓面振动幅度变大
B.
鼓面振动幅度变小
C.
鼓面振动的振幅度不变
单选题
普通
1. 为了探索声音的奥秘，四(1) 班科学兴趣小组开始对声音进行了研究。
(1)
他们找来了筷子和玻璃杯，发现用筷子敲击杯子时，敲击的力度越大，声音越
(强/弱)，这与振动的
(幅度/快慢) 有关。
(2)
他们往四个相同的杯子分别加入不同量的水，并用柱状图表示水量与声音高低的关系，如图所示。请分析此图，说说你能得出什么结论?
(3)
通过上面的实验，他们想让敲击三号杯子时发出的声音变高，请你帮忙想想办法如何解决?
。
实验探究题
普通
2. 在研究声音的实验中，我们在鼓面上撒上一些豆子，便于观察，请利用所学知识 回答以下问题。
(1)
敲击鼓面发出声音的同时豆子在跳动，这个现象说明声音是由物体的
产生的；用力按住鼓面，鼓就停止发声了，豆子就不再跳动了，说明声音停止是因 为物体
。
(2)
如果用力敲击鼓面，豆子上下跳动的幅度变
（填“大 ”或“小 ”）， 听到的鼓声
（填“强 ”或“弱 ”）
(3)
鼓声是通过耳郭→外耳道→
( →听小骨)→
( →听觉 神经)，我们就感受到了鼓声。（填“耳蜗 ”或“鼓膜 ”）
实验探究题
普通
3. 一位同学把长短、材质都相同的四把塑料尺子如右图这样按在桌面上。
(1)
用手轻轻的和重重的拨动 A 尺子，我们听到声音的
不同，这说明
。
(2)
用同样的力度去拨右图 A、B、C、D四把尺子，我听到声音的
不同，也观察到尺子振动的
也不同。这说明了
(3)
在完成这个实验的过程中，下列做法不合理的是( )。
A.
保持教室的安静
B.
四把尺子伸出桌子的长度相隔1cm
C.
用书本压住尺子，以避免尺子与桌面碰撞
(4)
李星在大家做实验时，把耳朵紧贴在桌面去听同学拨动尺子发出来的声音，这时李星听到声音是依靠
传播的，而李星站在边上听到的声音是依靠
传播的，李星发现这两次听到的声音是不同的，
时听到的声音比较响亮、清晰，这说明了
。
实验探究题
普通
