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1. 下列关于中国传统乐器的描述和分析,不正确的是( )
A.
弹奏琵琶时,同样大小的力拨动粗细不同的琴弦,可以发出音调不同的声音
B.
吹葫芦丝时,是因为空气柱振动产生了声音
C.
吹陶笛时,按住不同的气孔是为了改变声音的音调
D.
用大小不同的力敲击扬琴的同一位置,发出声音的音色不相同
【考点】
声音的产生; 音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系;
【答案】
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单选题
普通
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1. 如图是同学们学习声现象时所做的实验,下列对实验的解释中不正确的是( )
A.
图甲实验说明声音的传播需要介质
B.
图乙实验是为了探究音调与振动频率的关系
C.
图丙实验说明发声的物体在振动
D.
图丁实验说明振幅越大,声音的音调越高
单选题
容易
2. 在筷子上捆一些棉花或碎布,做一个活塞。用水随湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中。如图用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨音。下列说法错误的是( )
A.
哨声是由空气柱振动产生的
B.
哨声主要是通过空气传播进人人耳的
C.
向上推“活塞”,发出声音的音调变高
D.
向下拉“活塞”,发出声音的响度变小
单选题
容易
3. 把四个声波信号输入示波器,示波器展示的波形如下图所示,说法正确的是( )
A.
①与②响度相同
B.
②与④音调相同
C.
①与④响度相同
D.
③与④音调相同
单选题
容易
1. 如图,是2022年元宵晚会我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏《茉莉花》,为全国人民送上太空音乐祝福,人间能得几回闻”。下列说法中正确的是( )
A.
琴弦的长短不同,发出声音的音调不同
B.
演奏古筝时通过空气的振动发声
C.
用同样的力拨动琴弦,粗弦比细弦发声的响度大
D.
拨动同一琴弦的力越大,发声的音调越高
单选题
普通
2. 以下的几个实验,能够探究声音的响度由什么因素决定的是 ( )
A.
用力吹一根细管并将它不断剪短,听声音的变化
B.
敲击音叉时,与音叉接触的乒乓球被弹开
C.
用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅
D.
用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况
单选题
普通
3. 如图,甲鼓发声音调比乙鼓高,甲、乙相比,甲鼓皮( )
A.
振动的频率一定较低
B.
发声时的振幅一定较大
C.
发声时的振幅一定较小
D.
每秒振动的次数一定较大
单选题
普通
1. 如图所示,用同种瓷砖切成宽度相同而长度不同的砖条,用小锤敲击时,就能发出悦耳动听的音乐声。当用不同的力量敲击同一块砖条时,两次发出声音的
不同。用香樟树叶卷成圆筒,把其中一端稍稍捏扁,就可吹响,该声音主要是由
(选填“树叶”或“空气柱”)振动产生的。同一片叶子可以卷成小筒,也可卷成较大的筒,两者相比,用小筒吹出声音的音调
(选填“较高”、“较低”或“相同”)。
填空题
普通
2. 如图是一种自制玩具——柳哨。 初春时节,人们选取柳树嫩枝,反复拧动其外皮,使之与柳骨分离,抽出柳骨,留下柳皮管,再用小刀将端部光滑的蜡质层削去约0.3~0.5厘米,柳哨就做好了。将做好的柳哨放到嘴边,用力一吹,就可以发出声响。这其中蕴含着很多声的知识,以下描述正确的是( )
A.
柳哨是依靠空气柱的振动发声的
B.
同样直径的柳哨,长度越长,音调越低
C.
同样长度的柳哨,直径越大,音调越高
D.
用力吹柳哨,发出的声音响度大
多选题
普通
3. 如图所示是用一根吸管做的笛子,在吸管上有五个孔,其中一个是吹孔.嘴对着吹孔吹,由于笛内空气柱
产生笛声.用手指按住其他不同的孔吹笛,可以听到不同的声音,这主要改变了声音的
.当用力吹笛时,主要改变了笛子发出声音的
.
填空题
容易
1. 为了探究声音的三个特性,同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示:
(1)
保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动钢尺,钢尺的振幅不同,钢尺产生声音的
不同;
(2)
为了探究声音的音调与频率的关系。应保持拨动钢尺的力大小不变,发现钢尺伸出桌面越
,振动的频率越高,发出声音的音调越
;
(3)
换用塑料尺做实验,拨塑料尺的力不变,塑料尺伸出桌面的长度不变,在塑料尺伸出桌面的一端开一个小孔,开孔前后两次发声的波形图像如图所示。可见物体结构的不同会导致发出声音的
不同;
(4)
上述实验中用到的研究方法叫______。下列研究问题不是采用这种方法的是______。
A.
蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系
B.
用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开
C.
琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系
实验探究题
普通
2.
(1)
在运动场和实验室经常使用
来测量时间,如图甲的读数为
s;
(2)
如图乙所示,用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时,乒乓球被弹起,这个现象说明声音是由物体
产生的;此实验中乒乓球起到放大实验现象的作用,这个研究方法叫
(选填“控制变量法”或“转换法”);
(3)
如图丙所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,若保持拨动钢尺的力大小不变,改变钢尺伸出桌面的长度,这是探究声音的音调与
的关系;若保持钢尺伸出桌面长度不变,用大小不同的力拨动钢尺,这是在探究声音的响度与
的关系(均选填“频率”或“振幅”)。
实验探究题
普通
3. 结合以下声现象,回答相关问题。
(1)
如图甲所示,正在发声的音叉缓慢靠近竖直悬挂的乒乓球,乒乓球被弹开,说明了发声的音叉在
,这里运用的研究方法是
法;
(2)
如图乙所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,振动发声的图像如图(a)所示。若不改变钢尺伸出桌面的长度,再次用更大的力拨动钢尺,则声音的图像可能为图
(选填“b”或“c”);
(3)
小超在进行该实验时,观察到钢尺在振动,却听不到声音,原因可能是钢尺振动得太
(选填“快”或“慢”),产生的是
(选填“超声波”或“次声波”)。
实验探究题
普通
1. 笛子是一种常见的管乐器,下列说法错误的是( )
A.
笛子发出的声音是由空气柱振动产生的
B.
笛声在真空中的传播速度为340m/s
C.
用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度
D.
吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变了声音的音调
单选题
容易
2. 某校“五四”青年节举行合唱比赛,在乐队的伴奏下,同学们满怀深情地放声高歌,下列有关声现象的说法,正确的是( )
A.
同学们的歌声是由声带的振动产生的
B.
现场观众听到的歌声是由空气传播而来,是因为声音只能在空气中传播
C.
观众能辨别不同乐器的声音,是因为响度不同
D.
“放声高歌”中的“高”,是指声音的音调较高
单选题
容易
3. 翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。关于他们的声音,下列说法正确的是( )
A.
宇航员讲课的声音是由振动产生的
B.
太空授课的声音以声波的形式传回地球
C.
女宇航员的音调高是由于振幅大
D.
分辨翟志刚和叶光富声音的主要依据是音调
单选题
容易